把等量的天竺葵的不同器官分別放在封閉的容器中,并用不同顏色的光照射。經(jīng)8小時(shí)后,對(duì)容器中氧氣產(chǎn)生量進(jìn)行測(cè)定,得到下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分析回答:

容器

植物

器官

光的顏色

溫度℃

氧氣產(chǎn)生量(mL)

1

天竺葵

22

120

2[來(lái)

15

3

0

(1)若要探究光的顏色對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響,應(yīng)用      兩組容器進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(2)若要探究不同器官對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響,應(yīng)用     兩組容器進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(3)第三組容器中氧氣產(chǎn)生量為0mL,請(qǐng)分析原因。                           

(1)1,2 (2)1,3 (3)根細(xì)胞中無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?南通)把等量的天竺葵的不同器官分別放在封閉的容器中,并用不同顏色的光照射.經(jīng)8小時(shí)后,對(duì)容器中氧氣產(chǎn)生量進(jìn)行測(cè)定,得到下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.分析回答:
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    容器 植物 器官 光的顏色 溫度℃ 氧氣產(chǎn)生量(mL)
    1 天竺葵 22 120
    2 15
    3 0(1)若要探究光的顏色對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響,應(yīng)用
    1
    1
    2
    2
    兩組容器進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
    (2)若要探究不同器官對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響,應(yīng)用
    1
    1
    3
    3
    兩組容器進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
    (3)第三組容器中氧氣產(chǎn)生量為0mL,請(qǐng)分析原因.
    根細(xì)胞中無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用
    根細(xì)胞中無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2013?梅列區(qū)質(zhì)檢)把等量的天竺葵的不同器官分別放在封閉的容器中,并用不同顏色的光照射.8小時(shí)后,對(duì)容器中氧氣產(chǎn)生量進(jìn)行測(cè)定,得到下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
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  • 容器 植物 器官 光的顏色 溫度℃ 氧氣產(chǎn)生量(ml)
    1 天竺葵 22 120
    2 天竺葵 22 15
    3 天竺葵 22 0
    4 天竺葵 40 0請(qǐng)分析回答:
    (1)1、2兩組容器進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是
    光的顏色
    光的顏色

    (2)若要比較不同器官的氧氣產(chǎn)生量,應(yīng)選擇
    1
    1
    3
    3
    進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
    (3)該實(shí)驗(yàn),氧氣產(chǎn)生量的不同主要是因?yàn)橹参镞M(jìn)行
    光合
    光合
    作用的強(qiáng)度不同.
    (4)根據(jù)1、2兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可推斷
    紅光下植物光合作用強(qiáng)度比綠光強(qiáng)
    紅光下植物光合作用強(qiáng)度比綠光強(qiáng)
    .為了排除實(shí)驗(yàn)的偶然性,你可以采取的辦法是
    進(jìn)行重復(fù)(多次)實(shí)驗(yàn)
    進(jìn)行重復(fù)(多次)實(shí)驗(yàn)

    (5)3、4兩組容器中氧氣產(chǎn)生量為0mL,請(qǐng)分析原因.
    天竺葵根部細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用
    天竺葵根部細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用

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    科目:初中生物 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇南通卷)生物(帶解析) 題型:探究題

    (5分)把等量的天竺葵的不同器官分別放在封閉的容器中,并用不同顏色的光照射。經(jīng)8小時(shí)后,對(duì)容器中氧氣產(chǎn)生量進(jìn)行測(cè)定,得到下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分析回答:

    容器
    植物
    器官
    光的顏色
    溫度℃
    氧氣產(chǎn)生量(mL)
    1
    天竺葵


    22
    120
    2

    15
    3


    0
     
    (1)若要探究光的顏色對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響,應(yīng)用       兩組容器進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
    (2)若要探究不同器官對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響,應(yīng)用       兩組容器進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
    (3)第三組容器中氧氣產(chǎn)生量為0mL,請(qǐng)分析原因。         

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    科目:初中生物 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇南通卷)生物(解析版) 題型:探究題

    (5分)把等量的天竺葵的不同器官分別放在封閉的容器中,并用不同顏色的光照射。經(jīng)8小時(shí)后,對(duì)容器中氧氣產(chǎn)生量進(jìn)行測(cè)定,得到下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分析回答:

    容器

    植物

    器官

    光的顏色

    溫度℃

    氧氣產(chǎn)生量(mL)

    1

    天竺葵

    22

    120

    2

    15

    3

    0

     

    (1)若要探究光的顏色對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響,應(yīng)用         兩組容器進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

    (2)若要探究不同器官對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響,應(yīng)用         兩組容器進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

    (3)第三組容器中氧氣產(chǎn)生量為0mL,請(qǐng)分析原因。          

     

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    科目:初中生物 來(lái)源:南通 題型:解答題

    把等量的天竺葵的不同器官分別放在封閉的容器中,并用不同顏色的光照射.經(jīng)8小時(shí)后,對(duì)容器中氧氣產(chǎn)生量進(jìn)行測(cè)定,得到下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.分析回答:
    容器 植物 器官 光的顏色 溫度℃ 氧氣產(chǎn)生量(mL)
    1 天竺葵 22 120
    2 15
    3 0
    (1)若要探究光的顏色對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響,應(yīng)用______和______兩組容器進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
    (2)若要探究不同器官對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響,應(yīng)用______和______兩組容器進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
    (3)第三組容器中氧氣產(chǎn)生量為0mL,請(qǐng)分析原因.______.

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