欲檢測植物是否進(jìn)行光合作用，簡單有效的檢測方法是檢測有無


  1. A.
    淀粉的生成
  2. B.
    植物體高度的增加
  3. C.
    二氧化碳的吸收
  4. D.
    水分的利用
A
分析：掌握光合作用的概念和淀粉的特性就可解答此題．
解答：利用淀粉遇碘液變藍(lán)色的特性，我們可以通過檢測光合作用的產(chǎn)物（淀粉）來檢測植物是否進(jìn)行光合作用．可以設(shè)置兩組對照實驗，一組實驗的變量是光，二組實驗的變量是葉綠體．在實驗前首先把葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡，然后按照實驗的變量進(jìn)行設(shè)計操作，最后給葉片脫色，然后滴加碘液，看葉片是否變藍(lán)．通過此實驗證明綠葉必須在光下才能制造淀粉．植物體高度的增加是有機物長期積累的過程，無法進(jìn)行檢測．二氧化碳檢測較復(fù)雜，水分也需要較長時間，不符合題意．BCD均不正確．
故選：A
點評：關(guān)鍵是掌握利用淀粉遇碘液變藍(lán)色的特性來驗證植物是否進(jìn)行光合作用，注意做實驗前一定把葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列做法中不正確的是


  1. A.
    使用可降解塑料袋
  2. B.
    消滅一切對人類有害的動物
  3. C.
    積極植樹造林、栽花種草
  4. D.
    不隨手丟棄垃圾

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

人們在家中種植君子蘭時，往往觀察不到它結(jié)果，原因是君子蘭


  1. A.
    不屬于綠色開花植物
  2. B.
    經(jīng)過長期栽培失去了結(jié)果能力
  3. C.
    不能完成傳粉
  4. D.
    該植物沒有果實

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

魚的體型呈________形，可以減少游泳時水的阻力；體表覆蓋________；用________呼吸；運動器官是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下表為某科研人員對A、B、C、D四個生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷，調(diào)節(jié)能力最強的生態(tài)系統(tǒng)是
生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量（單位：個）
物種1物種2物種3物種4物種5物種6物種7
A09000303040
B2003500030040
C15025010080040301
D300200000050


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

下面是一張兒童免疫程序表，請據(jù)圖表回答問題，天津市兒童免疫程序表
出生一足月二足月三足月四足月五足月六足月…
卡介苗（針劑）一針
乙肝（針劑）第一針第二針第三針
脊髓灰質(zhì)炎（糖丸）初免第一次初免第二次初免第三次
百白破（針劑）初免第一針初免第二針初免第三針
…
（1）剛出生的嬰兒通過接種卡介苗，體內(nèi)可以產(chǎn)生針對結(jié)核病的________，這種免疫屬于________（填“非特異性”或“特異性”） 免疫．
（2）有計劃地給兒童接種疫苗，能夠有效預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染�。畯膫魅静×餍械娜齻�基本環(huán)節(jié)分析，兒童屬于________．
（3）引起某種傳染病的病毒稱為病原體，它的結(jié)構(gòu)是由________組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

氧與血紅蛋白的結(jié)合發(fā)生在何處的毛細(xì)血管中


  1. A.
    肝臟
  2. B.
    肺泡
  3. C.
    大腦
  4. D.
    全身組織細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，人體對它的需要量很小，卻是調(diào)節(jié)人體生理活動的重要營養(yǎng)成分的一項是以下哪一項


  1. A.
    蛋白質(zhì)
  2. B.
    糖類
  3. C.
    維生素
  4. D.
    水

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

藻類植物都具有


  1. A.
    無根莖葉
  2. B.
    只有根莖葉
  3. C.
    有根莖葉
  4. D.
    多細(xì)胞，無根莖葉

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同步練習(xí)冊答案