(6分)閱讀下面資料,請(qǐng)分析回答。

資料一:甲肝患者所使用的碗筷要和他人碗筷分開,否則容易傳染。

資料二:經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),從2007年起,擴(kuò)大國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗范圍,將甲肝疫苗、流腦疫苗等也納入免疫規(guī)劃,對(duì)適齡兒童實(shí)行預(yù)防接種;并根據(jù)傳染病流行趨勢(shì),在流行地區(qū)對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行預(yù)防接種。

(1)從傳染病傳播的三個(gè)基本環(huán)節(jié)看,甲肝患者屬于          ;將餐具消毒、碗筷分開,其目的是                     。

(2)引起甲肝的病原體是               ,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),一般只具有蛋白質(zhì)外殼和

                   ,而且只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生活。

(3)通過注射甲肝疫苗,人體可獲得免疫能力,這是因?yàn)榧赘我呙邕M(jìn)入人體后,受到刺激的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì),叫做            。這種免疫功能是后天獲得的,只對(duì)某種特定病原體或異物起作用,因此稱為              免疫。

 

【答案】

(1)傳染源   切斷傳播途徑  (2)甲肝病毒   含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核  (3)抗體   特異性

【解析】甲肝患者是能散播病原體的傳染源,病原體可能通過餐具傳播,所以將餐具消毒、碗筷分開屬于預(yù)防措施中的切斷傳播途徑;甲肝是由甲肝病毒引起的傳染病,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)的外殼和里面包裹的一小段遺傳物質(zhì)組成;甲肝疫苗是抗原,會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體能夠消滅抗原,這種免疫屬于人出生以后才產(chǎn)生的(后天獲得),只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用的特異性免疫。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?大理州)閱讀下面資料,請(qǐng)分析回答.
資料一:甲肝患者所使用的碗筷要和他人碗筷分開,否則容易傳染.
資料二:經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),從2007年起,擴(kuò)大國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗范圍,將甲肝疫苗、流腦疫苗等也納入免疫規(guī)劃,對(duì)適齡兒童實(shí)行預(yù)防接種;并根據(jù)傳染病流行趨勢(shì),在流行地區(qū)對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行預(yù)防接種.
(1)從傳染病傳播的三個(gè)基本環(huán)節(jié)看,甲肝患者屬于
傳染源
傳染源
;將餐具消毒、碗筷分開,其目的是
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(2)引起甲肝的病原體是
甲肝病毒
甲肝病毒
,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),一般只具有蛋白質(zhì)外殼和
內(nèi)部遺傳物質(zhì)
內(nèi)部遺傳物質(zhì)
,而且只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生活.
(3)通過注射甲肝疫苗,人體可獲得免疫能力,這是因?yàn)榧赘我呙邕M(jìn)入人體后,受到刺激的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì),叫做
抗體
抗體
.這種免疫功能是后天獲得的,只對(duì)某種特定病原體或異物起作用,因此稱為
特異性
特異性
免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2007?天津)閱讀下面資料,請(qǐng)分析回答:
流行性感冒(簡(jiǎn)稱“流感”)是一種由流感病毒引起的、具有高度傳染性的急性傳染。鞲谢颊叩谋翘椤⑼僖汉吞狄褐杏写罅康牧鞲胁《荆(dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí),會(huì)從鼻咽部噴出大量含有流感病毒的飛沫,飛沫懸浮于空氣中,周圍的人吸入了這種帶流感病毒的空氣后,就有可能患流感.與青壯年相比,老人、小孩更容易患流感.
(1)請(qǐng)你分析,流感的病原體是
流感病毒
流感病毒
,傳染源是
流感患者
流感患者
,傳播途徑是
飛沫、空氣
飛沫、空氣

(2)冬春季是流感高發(fā)季節(jié),專家建議接種疫苗.通過疫苗接種可以使產(chǎn)生針對(duì)相應(yīng)的
抗體
抗體
,從而提高機(jī)體對(duì)
病原體
病原體
的抵抗力,這種免疫屬于
特異性
特異性
(填“非特異性”或“特異性”)免疫.
(3)如果班里某位同學(xué)患了流感,你應(yīng)該怎樣做?
在教室里主要經(jīng)常通風(fēng)保證氣流的通暢,勤打掃衛(wèi)生,消毒,也可以戴口罩等來切斷傳播途徑
在教室里主要經(jīng)常通風(fēng)保證氣流的通暢,勤打掃衛(wèi)生,消毒,也可以戴口罩等來切斷傳播途徑

另外一旦發(fā)現(xiàn)患者馬上要隔離并進(jìn)行積極治療,防止傳染
另外一旦發(fā)現(xiàn)患者馬上要隔離并進(jìn)行積極治療,防止傳染

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2008?塘沽區(qū)模擬)閱讀下面資料,請(qǐng)分析回答:
艾滋病是人類社會(huì)最為關(guān)注的一種疾病,2002年上半年統(tǒng)計(jì),我國(guó)艾滋病病毒累計(jì)感染總?cè)藬?shù)已增長(zhǎng)到100萬(wàn)人.如果不采取積極有效的措施,專家估計(jì)到2010年時(shí),我國(guó)實(shí)際艾滋病病毒感染人數(shù)將達(dá)到1000萬(wàn)人.
艾滋病的醫(yī)學(xué)全名為“獲得性免疫缺陷綜合癥”,它是由“人類免疫缺陷病毒”(HIV)引起的.病原體存在于艾滋病患者和帶病毒者的血液、精液、唾液、淚液、乳汁和尿液中,主要通過靜脈注射毒品、不安全性行為傳播,也可以通過輸入含艾滋病病毒的血和血液制品或使用未消毒的、病人用過的注射器等而傳播,被感染的母親也可能傳染給未出生的嬰兒.
(1)引起艾滋病的病原體是
人類免疫缺陷病毒(HIV)
人類免疫缺陷病毒(HIV)
,艾滋病患者和帶病毒者屬于
傳染源
傳染源

(2)艾滋病的傳播途徑包括(試舉兩例):
靜脈注射毒品;
靜脈注射毒品;
不安全性行為傳播
不安全性行為傳播
等.
(3)由于目前還沒有艾滋病疫苗,因此所有可能直接或間接接觸到傳染源的人都屬于
易感人群
易感人群
.如何科學(xué)預(yù)防艾滋病,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?!--BA-->
避免不必要的輸血和注射;使用一次性或經(jīng)過嚴(yán)格消毒的
避免不必要的輸血和注射;使用一次性或經(jīng)過嚴(yán)格消毒的

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(云南八地卷)生物(帶解析) 題型:綜合題

(6分)閱讀下面資料,請(qǐng)分析回答。
資料一:甲肝患者所使用的碗筷要和他人碗筷分開,否則容易傳染。
資料二:經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),從2007年起,擴(kuò)大國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗范圍,將甲肝疫苗、流腦疫苗等也納入免疫規(guī)劃,對(duì)適齡兒童實(shí)行預(yù)防接種;并根據(jù)傳染病流行趨勢(shì),在流行地區(qū)對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行預(yù)防接種。
(1)從傳染病傳播的三個(gè)基本環(huán)節(jié)看,甲肝患者屬于         ;將餐具消毒、碗筷分開,其目的是                    。
(2)引起甲肝的病原體是              ,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),一般只具有蛋白質(zhì)外殼和
                  ,而且只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生活。
(3)通過注射甲肝疫苗,人體可獲得免疫能力,這是因?yàn)榧赘我呙邕M(jìn)入人體后,受到刺激的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì),叫做           。這種免疫功能是后天獲得的,只對(duì)某種特定病原體或異物起作用,因此稱為             免疫。

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