【題目】幼苗得出土率是否與種子種植的深度有關?為研究這一問題,小科展開了相關的研究:將相似的120粒綠豆種子平均分成4組,在相同砂土中按不同的深度種植,放置在相同且適宜萌發(fā)和生長的條件下.連續(xù)觀察15天,發(fā)現(xiàn)只有三組有幼苗先后出土,如圖所示.在第15天對所有幼苗進一步觀察,結果如下表所示.
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
種植深度 | 6cm | 11cm | 18cm | 25cm |
出土幼苗數(shù)量 | 29棵 | 30棵 | 26棵 | 20棵 |
未出土幼苗生長情況 | 1棵種子未萌發(fā) | / | 幼苗略有萎縮現(xiàn)象 | 幼苗萎縮現(xiàn)象較明顯 |
幼苗葉子大小 | 較大 | 較小 | 只有痕跡 | 只有痕跡 |
(1)分析實驗結果可知,當綠豆種子種植深度超過11cm后,隨著種植深度的增加,幼苗的出土率將會 , 根本原因是 .
(2)第15天,取甲、乙、丙、丁四組幼苗各10棵,分別測定各組有機物含量,則組的有機物含量最高.
【答案】
(1)下降;子葉中的營養(yǎng)物質不足以供給幼苗出土所需
(2)甲
【解析】解:(1)分析實驗結果:種植深度為6cm;11cm;18cm;25cm的出土幼苗數(shù)量分別為:29棵;30棵;26棵;20棵 可知,當綠豆種子種植深度超過11cm后,隨著種植深度的增加,幼苗的出土率將會下降,原因是幼苗出土需要充足的營養(yǎng)物質,如果種植深度過大子葉中的營養(yǎng)物質不足以供給幼苗出土所需.(2)分析實驗結果甲、乙、丙、丁四組幼苗出圖后幼苗葉子大小分別為:較大;較;只有痕跡;只有痕跡,這樣看甲組幼苗出土后仍有較充足的營養(yǎng)可以利用來促使幼苗的發(fā)育,幼苗可以更早的長出新葉,進行光合作用,積累有機物.所以,第15天,取甲、乙、丙、丁四組幼苗各10棵,分別測定各組有機物含量,則甲組的有機物含量最高.
所以答案是:(1)下降;子葉中的營養(yǎng)物質不足以供給幼苗出土所需;(2)甲.
【考點精析】本題主要考查了種子萌發(fā)的條件和科學探究的過程的相關知識點,需要掌握種子的萌發(fā)(環(huán)境條件:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣;自身條件:具有完整的種子和活的胚,已度過休眠期);科學探究的一般過程:提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】淀粉、蛋白質、脂肪消化后的最終產物是( )
A.麥芽糖、多肽、脂肪微粒 B.葡萄糖、氨基酸、脂肪酸
C.葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸 D.葡萄糖、多肽、甘油
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】上個世紀,科學家希爾為了探究光合作用在哪里進行,曾經(jīng)設計類似下圖實驗.把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎,采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液,分成三等份.把其中兩份直接放入A,B培養(yǎng)皿,第三份除去葉綠體后放入C培養(yǎng)皿.將三個培養(yǎng)皿置于同一地點,A,C培養(yǎng)皿接受光照,B培養(yǎng)皿遮光處理.一段時間后,觀察到A培養(yǎng)皿中產生氣泡,其中的氣體能使帶火星的木條復燃;B,C培養(yǎng)皿中未產生氣泡.結合所學知識,分析判斷下列敘述,其中不正確的是( 。
A.培養(yǎng)皿A中氣泡內的氣體是氧氣
B.培養(yǎng)皿B中無氣泡產生是因為缺乏二氧化碳
C.通過比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象,可知光合作用的場所是葉綠體
D.通過比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象,可知光照是光合作用的必要條件
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖示人的泌尿系統(tǒng),箭頭表示流向。比較[1]、[2]、[3]結構內尿素的濃度,從高到低的正確順序是
A. 1—2—3 B. 2—1—3 C. 3—1—2 D. 3—2—1
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我市某大型肉制品有限公司,每天將大量生產污水通過污水處理廠處理后,再通入人工濕地,對處理后的水進一步凈化和利用.濕地內除栽種大量親水性植物,還養(yǎng)殖了泥鰍、黃鱔等經(jīng)濟魚種.下圖中,甲示該公司污水處理過程,乙示人工荷塘濕地,請根據(jù)所學知識回答問題.
(1)甲圖中,在厭氧沉淀池內,甲烷細菌通過分解污水中的有機物,產生可燃性的甲烷氣體;在曝氣池內(通入充足的空氣),絕大多數(shù)有機物被細菌等微生物分解利用.由此可見,此類微生物不同于綠色植物的營養(yǎng)方式是 .
(2)在乙圖中,從生物因素對生物的影響來看,睡蓮、花蓮和籽蓮三者的關系是關系.泥鰍和黃鱔在該生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是 , 它們能促進生態(tài)系統(tǒng)中的多樣性.
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