下列三個實驗裝置的實驗目的說法是否正確？（正確打“√”錯誤打“×”）

（1）A裝置是為了驗證光合作用釋放氧氣。（   ）
（2）B裝置是為了溶解葉綠素。（   ）
（3）C裝置時為了探究種子萌發(fā)釋放二氧化碳。（   ）
√ √ ×

試題分析：（1）把A裝置放在光下，金魚藻會進行光合作用釋放氧氣，看到裝置內(nèi)有氣泡冒出。
（2）將葉片放在酒精中隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中。
（3）將點燃的蠟燭放入裝置D內(nèi)，蠟燭熄滅，因為種子的呼吸作用消耗氧氣。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖是植物的葉釋放氧氣的量隨時間t變化的曲線，下列對該圖的描述，正確的一項是
A．AB段植物的葉只進行呼吸作用，不進行光合作用
B．B點時植物的葉不進行光合作用
C．CD段植物的葉只進行光合作用，不進行呼吸作用
D．B點過后，植物的葉的光合作用強于呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組的同學為探究植物的生命活力，設計了以下實驗裝置。請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）裝置A，實驗進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁，此實驗證明了                                            
                                                 。
（2）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的            作用。
（3）裝置B，當圖甲中試管內(nèi)的氣球充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛裂燃燒起來，該實驗說明光合作用產(chǎn)生了                 。
（4）為探究“進行光合作用的是金魚藻”，裝置B設置了如圖乙所示的對照組，該對照組有一處明顯錯誤，請你改正：應去掉圖乙中的                    。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，因為它們能進行光合作用。請根據(jù)光合作用示意圖回答問題。

(1)植物進行光合作用的主要器官是          。
(2)請寫出圖中各序號所代表的物質(zhì)①             ②             。
(3)光合作用的條件是（    ）
A．有光無光均可        B．有光
(4)光合作用的場所是
A．線粒體              B．葉綠體
(5)圖中的①和②進出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細胞構(gòu)成的____    ；光合作用制造的有機物通過        （填“導管”或“篩管”）運輸?shù)街参矬w的各個部位。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有人將90千克土壤盛在木桶里，將重2 3千克的柳樹苗種在桶中，只澆灌純凈的水5年后再次稱量，發(fā)現(xiàn)土壤重量減少0 057千克，柳樹重量增加74 5千克。柳樹增加的重量主要來自
A．土壤中的無機鹽
B．土壤中的有機物
C．空氣中的氧氣和土壤中的有機物
D．空氣中的二氧化碳和土壤中的水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，在保證水、肥等得條件下，要讓農(nóng)作物最大限度地利用太陽光能，提高單位面積地產(chǎn)量。下圖（一）示葉片在陽光下進行地一些生理活動；圖（二）示葉面積指數(shù)與農(nóng)作物光合作用和呼吸作用兩生理過程的關(guān)系(葉面積指數(shù)是指單位面積上植物的總?cè)~面積；葉面積指數(shù)越大，葉片交錯重疊程度越大)。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若A表示二氧化碳，則C表示      ，此時，物質(zhì)B是通過        運輸?shù)狡渌鞴俚�；此時圖（一）表示葉片正進行            ，該生理過程發(fā)生在細胞的          中，而且必須有       才能進行。
（2）若C表示水蒸氣，此時圖（一）表示葉片正進行               。
（3）圖（一）中相關(guān)氣體的吸收及排出，都要由葉片上的       控制的，它是由兩兩相對而生的         細胞圍成的。
（4）由圖（二）可知，葉面積指數(shù)為        時，對農(nóng)作物的增產(chǎn)最有利。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中，完全以其他生物為食的是(    )
A．所有生產(chǎn)者
B．所有消費者
C．所有分解者
D．所有不能進行光合作用的生物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下面是綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：
（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。
（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。
（3）幾小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。
（4）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。
（5）用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。
（6）稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察葉色的變化。
請根據(jù)上述實驗步驟回答下列問題：
（1）通過第（2）步的處理，葉片的     部分和      部分實際上就構(gòu)成了一組對照實驗，其實驗變量是光。
（2）第（4）步的目的是       。
（3）如果通過實驗得到了光是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件這一結(jié)論，那么實驗現(xiàn)象一定是        。
（4）該實驗能證明綠色植物的光合作用需要葉綠體嗎？       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“綠葉在光下制造淀粉”實驗，把天竺葵放在黑暗中處理一晝夜的目的 (     )
A．耗盡葉片中的淀粉B．產(chǎn)生大量的二氧化碳
C．吸收盡容器中的氧氣D．吸收盡容器中的二氧化碳

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