14.人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系.如圖A、B、C、D分別表示人體的四個(gè)系統(tǒng),序號(hào)①、②分別表示不同的生理過程.請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)人體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是細(xì)胞.
(2)C系統(tǒng)獲得的氧氣通過A循環(huán)系統(tǒng)(填系統(tǒng)名稱)輸送到組織細(xì)胞處利用,從而為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量,A系統(tǒng)與細(xì)胞之間的氣體交換是通過氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的.
(3)在D系統(tǒng)中,形成尿液的器官是腎臟.

分析 圖示為人體新陳代謝的部分生理過程的示意圖,包括了食物的消化和吸收、血液循環(huán)、細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解等生理過程;據(jù)圖可知,A表示循環(huán)系統(tǒng)、B表示消化系統(tǒng)、C表示呼吸系統(tǒng)、D表示泌尿系統(tǒng);①表示消化、②表示排遺.

解答 解:(1)細(xì)胞是除病毒以外,是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.人體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是細(xì)胞.
(2)C呼吸系統(tǒng)獲得的氧氣通過A循環(huán)系統(tǒng)輸送到組織細(xì)胞處利用,分解有機(jī)物,釋放能量,從而為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量,A循環(huán)系統(tǒng)與細(xì)胞之間的氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
(3)圖中D是泌尿系統(tǒng),形成尿液的器官是腎臟,人體的腎臟有兩個(gè),每個(gè)腎臟由100多萬個(gè)腎單位構(gòu)成.腎單位是由腎小體和腎小管構(gòu)成的,每個(gè)腎單位都可以通過濾過與重吸收作用形成尿液,所以腎單位是構(gòu)成腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
故答案為:(1)細(xì)胞     
(2)循環(huán)  
(3)腎臟

點(diǎn)評(píng) 解答此類題時(shí)一定要注意正確識(shí)圖,聯(lián)系相關(guān)知識(shí)作答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是人體的血液循環(huán)路徑,請(qǐng)分析回答:
(1)心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官,其中[⑤]左心室的壁最厚.
(2)肺循環(huán)路徑是:[⑧]→③→①→②→④.
(3)靜脈瓣、房室瓣以及心室與動(dòng)脈之間的動(dòng)脈瓣的開口方向與血液流動(dòng)的方向一致,能夠防止血液倒流.
(4)人們常說的“青筋”就是分布較淺的靜脈.某人因外傷而引起傷口發(fā)炎,護(hù)士給他進(jìn)行靜脈注射治療,藥物到達(dá)患處時(shí),至少需要經(jīng)過心臟2次.
(5)經(jīng)過體(填“體”或“肺”)循環(huán)后,血液有含氧豐富、顏色鮮紅的動(dòng)脈血變?yōu)楹跎佟㈩伾导t的靜脈血.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.鹽度,即水體中的含鹽量,是一種非生物因素.用含鹽量較高的水浸泡種子,會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來尋找答案.
(1)提出問題:用含鹽量較高的水浸泡種子會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎?
(2)知識(shí)儲(chǔ)備:種子萌發(fā)的外部條件有適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣(注意:請(qǐng)?zhí)顚懲暾叮?br />(3)器具材料:正常的大豆種子100粒、清水、10%食鹽水
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將大豆種子平均分為A、B兩組,其中A組浸泡在一定量的10%的食鹽水中,B組浸泡在清水中.均相同條件下浸泡6小時(shí)左右.
②將浸泡后的A、B 兩組種子分別用濕紙巾包起來并放入塑料袋中,注明A與B.再將A、B塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕.在A、B 兩組實(shí)驗(yàn)中除了實(shí)驗(yàn)變量外,其余的條件均相同,這樣的兩組實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn).其中對(duì)照組是B組.
③幾天后,打開塑料袋觀察并統(tǒng)計(jì)兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù).
(5)預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論:
①如果種子萌發(fā)數(shù)A>B,說明10%的食鹽水可以促進(jìn)大豆種子的萌發(fā);
②如果種子萌發(fā)數(shù)A<B,說明10%的食鹽水可以抑制大豆種子的萌發(fā);
③如果種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無幾,說明10%的食鹽水對(duì)大豆種子的萌發(fā)無影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.書籍和棉被等久放在房間中容易長霉菌,為了除濕、殺菌,人們經(jīng)常將它們放在太陽下曬.學(xué)?茖W(xué)興趣小組對(duì)此產(chǎn)生興趣.他們提出了“研究陽光中哪種輻射可以殺菌”的課題.并制定以下實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)查閱資料:知道陽光主要由紅外光、可見光和紫外線等組成.紫外線具有殺死細(xì)菌、霉菌和病毒等微生物.
(2)提出假設(shè):紅外光也可能有殺菌功能
(3)實(shí)驗(yàn)過程:
 光的種類紅外線紅光黃光綠光藍(lán)光紫光紫外線
照光前細(xì)菌菌落數(shù)20202020202020
照光時(shí)間4h4h4h4h4h4h4h
照光后細(xì)菌菌落數(shù)2020202020200
(4)該實(shí)驗(yàn)的主要變量是光的種類;
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)假設(shè)是錯(cuò)誤(填“正確”或“錯(cuò)誤”).陽光中具有殺死細(xì)菌、霉菌和病毒等微生物的太陽輻射是紫外光.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)昆蟲發(fā)育模式圖,請(qǐng)回答:
(1)各個(gè)不同發(fā)育階段的名稱:
A.幼蟲  B.蛹  C.成蟲    D.受精卵
(2)蝗蟲的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→C.
(3)按蚊的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示D→A→B→C.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列屬于植物的向性運(yùn)動(dòng)的是(  )
①葡萄的卷須一旦接觸到干輥類的物體就會(huì)纏繞在上面
②睡蓮在白天開放晚上閉合
③捕蠅草遇機(jī)械刺激會(huì)產(chǎn)生捕食
④沙漠中的植物根系特別發(fā)達(dá)
⑤植物的莖總是向上生長.
A.①②④B.①④⑤C.①②③D.②④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.我?茖W(xué)興趣小組的同學(xué)收集到了部分生物圖片(如圖),請(qǐng)你按下列分類方法將這些生物分類,然后回答有關(guān)問題.

(1)寫出A~F中C、F所代表的生物名稱:A草履蟲;F水杉.
(2)動(dòng)物C,屬于蜈蚣 類動(dòng)物,此類動(dòng)物的特點(diǎn)是:體內(nèi)沒有脊柱.
(3)在這些生物中,屬于我國特有的珍稀動(dòng)物是B;無根、具有莖和葉的植物是D.(填字母代號(hào))
(4)在生物分類學(xué)上,水稻與水杉同門不同綱,水稻與葫蘆蘚同界不同門.請(qǐng)說出這兩組生物之間,誰的共同特征多?EF.(填字母代號(hào))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.近年來,生命教育、安全教育越來越受到人們的重視.正值青春年華的同學(xué)們,一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn),選擇健康的生活方式.下列不屬于健康的生活方式的是( 。
A.遠(yuǎn)離地溝油,不吃地?cái)偵系氖称?/td>B.不乘坐“三無”車輛上學(xué)、回家
C.感冒后到藥店購買最貴的抗生素D.生活中常與父母、朋友交流溝通

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是英國科學(xué)家普利斯特利的一組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你利用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)回答下列問題.
(1)乙裝置中小白鼠能正;钪且?yàn)榫G色植物的光合作用更新了玻璃罩內(nèi)的氣體,綠色植物光合作用文字表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣.
(2)圖丙表示小白鼠呼吸過程中肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差的變化示意圖,其中表示吸氣過程的是AC段.

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