7.某活動(dòng)小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入等量的饅頭碎屑.
②向1號(hào)試管中加入2毫升清水,2號(hào)試管中加入2毫升唾液.
③將兩支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中.
④10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘液.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問題:

(1)燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在37℃的溫水中,效果最好.
(2)2號(hào)試管滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán).
(3)1號(hào)、2號(hào)試管作對(duì)照說明了唾液對(duì)饅頭中的淀粉有消化作用.

分析 在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn);分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知:1、2兩試管以唾液為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用.

解答 解:(1)唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是人體的體溫,因此在實(shí)驗(yàn)中用37℃左右的水對(duì)試管進(jìn)行水。
(2)(3)滴加碘液后1、2兩試管中的顏色變化是:2試管不變藍(lán),原因是2試管中有唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶將淀粉分解了;1試管變藍(lán)色,原因是1試管中沒有唾液,淀粉沒有被分解.
故答案為:(1)37     
 (2)不變藍(lán)    
 (3)唾液

點(diǎn)評(píng) 控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為人體內(nèi)氣體交換的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題
(1)A過程表示肺泡與外界氣體的交換,吸氣時(shí)肺內(nèi)氣壓降低(填“升高”或“降低”),外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),呼氣時(shí)反之.
(2)B處由肺泡進(jìn)入血液的氣體是氧氣,經(jīng)血液循環(huán)將其帶到組織細(xì)胞處利用.
(3)C處細(xì)胞分解有機(jī)物產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液,當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),經(jīng)毛細(xì)血管進(jìn)入肺,再排出體外.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.導(dǎo)管是運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的管道,關(guān)于導(dǎo)管的說法錯(cuò)誤的是(  )
A.莖的木質(zhì)部和葉的葉脈里的導(dǎo)管是相通的
B.導(dǎo)管是細(xì)胞分化形成的具有疏導(dǎo)作用的組織
C.導(dǎo)管存在于植物體每一個(gè)器官
D.導(dǎo)管內(nèi)部有運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的動(dòng)力裝置

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括( 。
A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者B.生物部分和非生物部分
C.食物網(wǎng)和分解者D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.與細(xì)菌相比,病毒在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是( 。
A.有成形的細(xì)胞核B.有葉綠體C.是多細(xì)胞個(gè)體D.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),以下流程中正確的一項(xiàng)是(  )
A.反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
B.血液循環(huán)中肺循環(huán):右心室→肺靜脈→肺部毛細(xì)血管→肺動(dòng)脈→左心室
C.人的生殖過程:受精卵→胚泡→胎兒→胚胎→新生兒
D.脂肪在人體消化道內(nèi)被消化的過程:脂肪→膽汁脂肪微!c液胰液甘油+氨基酸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片“實(shí)驗(yàn)的描述時(shí),正確的是  (  )
A.制作臨時(shí)裝片時(shí),觀察用的實(shí)驗(yàn)材料越大越容易看清楚細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.為在視野中看到較多的細(xì)胞,可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用較大倍數(shù)的物鏡
C.用碘液對(duì)臨時(shí)裝片染色,目的是更清楚地看到細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)
D.在視野中呈圓形或橢圓形、邊緣較黑、內(nèi)部空白的物象就是細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如果如圖中A表示的是一種鷹在一個(gè)群落中的情況,那么B可能代表的是( 。 
A.是被鷹捕食的一個(gè)種群B.與鷹有互利共生關(guān)系的一個(gè)種群
C.該群落中生產(chǎn)者數(shù)量變化的情況D.該種鷹的天敵的種群

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.地球上的所有生物共同構(gòu)成了生物圈,它是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng).×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案