分析 在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn);分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知:1、2兩試管以唾液為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用.
解答 解:(1)唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是人體的體溫,因此在實(shí)驗(yàn)中用37℃左右的水對(duì)試管進(jìn)行水。
(2)(3)滴加碘液后1、2兩試管中的顏色變化是:2試管不變藍(lán),原因是2試管中有唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶將淀粉分解了;1試管變藍(lán)色,原因是1試管中沒有唾液,淀粉沒有被分解.
故答案為:(1)37
(2)不變藍(lán)
(3)唾液
點(diǎn)評(píng) 控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莖的木質(zhì)部和葉的葉脈里的導(dǎo)管是相通的 | |
B. | 導(dǎo)管是細(xì)胞分化形成的具有疏導(dǎo)作用的組織 | |
C. | 導(dǎo)管存在于植物體每一個(gè)器官 | |
D. | 導(dǎo)管內(nèi)部有運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的動(dòng)力裝置 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 | B. | 生物部分和非生物部分 | ||
C. | 食物網(wǎng)和分解者 | D. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有成形的細(xì)胞核 | B. | 有葉綠體 | C. | 是多細(xì)胞個(gè)體 | D. | 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 | |
B. | 血液循環(huán)中肺循環(huán):右心室→肺靜脈→肺部毛細(xì)血管→肺動(dòng)脈→左心室 | |
C. | 人的生殖過程:受精卵→胚泡→胎兒→胚胎→新生兒 | |
D. | 脂肪在人體消化道內(nèi)被消化的過程:脂肪→膽汁脂肪微!c液胰液甘油+氨基酸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作臨時(shí)裝片時(shí),觀察用的實(shí)驗(yàn)材料越大越容易看清楚細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 為在視野中看到較多的細(xì)胞,可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用較大倍數(shù)的物鏡 | |
C. | 用碘液對(duì)臨時(shí)裝片染色,目的是更清楚地看到細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu) | |
D. | 在視野中呈圓形或橢圓形、邊緣較黑、內(nèi)部空白的物象就是細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是被鷹捕食的一個(gè)種群 | B. | 與鷹有互利共生關(guān)系的一個(gè)種群 | ||
C. | 該群落中生產(chǎn)者數(shù)量變化的情況 | D. | 該種鷹的天敵的種群 |
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