5．雜交水稻之父袁隆平利用野生雄性不育稻和栽培稻雜交，培育出雜交水稻“野敗”，引起了全球的關(guān)注．這說(shuō)明野生生物具有（　�。�
A．間接使用價(jià)值B．潛在使用價(jià)值C．科學(xué)研究?jī)r(jià)值D．藥用價(jià)值

分析 生物多樣性的價(jià)值：
（1）直接價(jià)值：對(duì)人類(lèi)有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的．
（2）間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值（生態(tài)功能）．
（3）潛在價(jià)值：目前人類(lèi)不清楚的價(jià)值．

解答 解：我國(guó)科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的雜交稻，野生水稻在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出生態(tài)功能，體現(xiàn)了生物多樣性的間接使用價(jià)值．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 理解生物多樣性的價(jià)值是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）肌肉①表示的名稱(chēng)是肱二頭肌，此時(shí)處  于收縮狀態(tài)，
（2）該圖表示的運(yùn)動(dòng)是屈肘．
（3）運(yùn)動(dòng)不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，肌肉的運(yùn)動(dòng)還需要在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制下完成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）植物細(xì)胞示意圖是甲圖，你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡以及葉綠體，這也是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)．
（2）圖中②④⑥是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，他們的名稱(chēng)依次是細(xì)胞膜、細(xì)胞核和小標(biāo)細(xì)胞質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示是玉米種子的剖面圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．玉米種子剖面圖
（1）請(qǐng)你用色筆將滴上碘液后會(huì)染成藍(lán)色的部分涂上藍(lán)色．
（2）在圖上填出各部分的名稱(chēng)．
（3）這幅圖是玉米種子的縱向剖面圖．
（4）完整的玉米種子萌發(fā)以后，⑤將長(zhǎng)成根，④將長(zhǎng)成莖和葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示細(xì)胞的一些生理活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）①過(guò)程為細(xì)胞分裂，②過(guò)程使細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上向著不同的方向發(fā)展，從而形成不同功能的組織．
（2）A、B、C三種細(xì)胞中A能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮，和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的是C．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．閱讀下列資料，回答下列問(wèn)題：
（1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案．魚(yú)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，呼吸器官是鰓，體溫不恒定．
（2）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，“晶晶”來(lái)自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存．他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型．大熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，它的食物是箭竹，是哺乳動(dòng)物，在生物圈中充當(dāng)消費(fèi)者者．
（3）“迎迎”是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，它是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物．
（4）“妮妮”來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏．屬于鳥(niǎo)類(lèi)，飛行器官是翼．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，存在著下圖所示的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）該食物網(wǎng)中共有食物鏈4．
（2）生產(chǎn)者是綠色植物，該圖中沒(méi)有表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者．
（3）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量最初來(lái)自于太陽(yáng)能．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈：綠色植物→蝗蟲(chóng)→鳥(niǎo)→狐貍→狼
（5）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)變化，維持相對(duì)穩(wěn)定和平衡的狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有限的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．家蠶發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期．以下昆蟲(chóng)的發(fā)育與家蠶相同的是（　�。�
A．蜻蜓B．蜜蜂C．螳螂D．蝗蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．我國(guó)黃土高原在數(shù)百年前曾是森林覆蓋的地區(qū)，而今卻變得水土大量流失，使江河泥沙增多，其主要原因是（　　）
A．北方氣溫低，寒流長(zhǎng)期侵襲
B．降水稀少，常年干旱
C．地殼運(yùn)動(dòng)頻繁，樹(shù)木被毀壞
D．人類(lèi)大量砍伐，過(guò)度開(kāi)發(fā)，破壞了生態(tài)平衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案