【題目】細(xì)胞分化的結(jié)果形成了

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

【答案】B

【解析】細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化，出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化。經(jīng)過細(xì)胞的分化，可以形成不同的細(xì)胞群，而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，組成的細(xì)胞群叫組織，所以細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了組織。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析光合作用的反應(yīng)式，下列關(guān)于光合作用說法正確的是（　�。�

A.有光和無光時都能進(jìn)行B.把簡單的有機物變成復(fù)雜的有機物

C.原料是二氧化碳、水、光D.把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位是（ ）

A. 組織 B. 細(xì)胞 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。甲～庚代表不同種的生物。請據(jù)圖回答問題。

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是_____。

（2）此食物網(wǎng)中有_________條食物鏈。

（3）該食物網(wǎng)只表示出生態(tài)系統(tǒng)中的部分成分，未表示的成分有____________和__________。

（4）當(dāng)甲全部死亡會對該生態(tài)系統(tǒng)造成很大影響，說明生態(tài)系統(tǒng)的____________是有一定限度的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究

呼吸是動物重要的生理特征，不同的動物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大，但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳。某生物小組針對動物的呼吸做了一系列學(xué)習(xí)�；仡櫵鶎W(xué)知識回答下列問題。

（1）觀察B時，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤，原因是_____________。

（2）觀察C時，發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官__。

（3）觀察D時，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的__，它是氣體出入的門戶。

（4）觀察E時，發(fā)現(xiàn)它的口不停地在水中一張一合，此時魚是在進(jìn)行__。

（5）魚是如何在水中完成呼吸的？生物小組的同學(xué)用吸管吸取了一些菠菜汁，慢慢地滴在魚頭的前方，觀察菠菜汁的流動途徑是從口流入，再由__流出。該小組再利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了實驗，在魚口上方滴一滴藍(lán)色BTB指示劑，發(fā)現(xiàn)鰓蓋后緣流出的溶液變成了黃色，對實驗現(xiàn)象的解釋是__。

（6）取大小、體重和活躍程度相似的青蛙，分別標(biāo)示為甲、乙，將甲青蛙的皮膚表面清洗擦干，涂上一層厚約1～2毫米的凡士林油膏(注意不要堵塞鼻孔)；乙青蛙不做任何處理。兩只青蛙放在相同的環(huán)境下，觀察其口腔張合的速度(即呼吸頻率)，發(fā)現(xiàn)甲青蛙口腔張合的速度更快�？芍嗤苡梅魏粑�，用__輔助呼吸。實驗用大小、體重和活躍程度相似的兩只青蛙的原因是__。乙青蛙在實驗中的作用是__。

（7）探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點時，發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達(dá)的__與肺相通，能協(xié)助肺進(jìn)行雙重呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)存生物中，許多簡單、低等的生物并沒有在進(jìn)化過程中滅絕，是因為這些生物能（　�。�

A. 制約環(huán)境 B. 影響環(huán)境 C. 改變環(huán)境 D. 適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究

某同學(xué)經(jīng)常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物，于是設(shè)計了如圖“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗：

材料用具：螞蟻數(shù)只，紙盒一個，滴管兩支，消毒棉花團(tuán)若干，糖水、清水各一小杯。

實驗步驟：

①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)。

②將一只螞蟻放在紙盒的另一側(cè)。

③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況。

請根據(jù)實驗設(shè)計回答下列問題：

（1）提出的問題是___

（2）作出的假設(shè)是___

（3）這個實驗的變量是___。實驗設(shè)計中清水對濃糖水起___作用。

（4）如果有螞蟻爬到___的棉花團(tuán)處，則說明螞蟻喜歡甜的食物。如果螞蟻爬向__一端或停留在原處不動或不定向爬動，則___(填能或不能)說明螞蟻愛吃甜食。

（5）小組設(shè)計實驗時只用了一只螞蟻，其設(shè)計不足之處是___。

（6）為了使以上實驗設(shè)計更具有科學(xué)性，需要補充的環(huán)節(jié)是___。

（7）根據(jù)你的現(xiàn)有知識推測，螞蟻是靠___來識別食物的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】最基本的生物分類等級是（ ）

A. 門 B. 種 C. 科 D. 綱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，都屬于兩棲動物的是（　�。�

A. 烏龜、青蛙、鱷魚

B. 大鯢、小鯢、烏龜

C. 蠑螈、大鯢、蟾蜍

D. 蟾蜍、鱷魚、蜥蜴

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同步練習(xí)冊答案