下表是某學校生物興趣小組探究小麥種子萌發(fā)所需環(huán)境條件的部分實驗方案和結(jié)果,其中  不能作為對照實驗的是( )
裝置編號種子所處環(huán)境實驗結(jié)果
1加適量的水,置于溫暖處萌  發(fā)
2不加水,置于溫暖處未萌發(fā)
3加適量的水,置于冰箱保鮮室未萌發(fā)
4加過量的水,置于溫暖處未萌發(fā)

A.l號與2號、l號與3號
B.l號與2號、l號與4號
C.1號與3號、1號與4號
D.2號與3號、3號與4號
【答案】分析:種子萌發(fā)的條件有自身條件和環(huán)境條件;自身條件是指種子的胚是完整的、活的,并且已過休眠期,環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和充足的水分.該同學設(shè)置的實驗是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
解答:解:(1)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗;由表中設(shè)置的實驗方案可知,本實驗設(shè)置了三組對照實驗,分別是1號瓶與2號瓶、1號瓶與3號瓶1號瓶與4號瓶.
(2)分析1號瓶與2號瓶的實驗設(shè)置可以發(fā)現(xiàn),1號瓶與2號瓶中除水這個條件不同外,其他條件都相同,因此1號瓶與2號瓶是以水為變量設(shè)置的一組對照實驗,目的是探究水對種子萌發(fā)的影響.
(3)分析1號瓶與3號瓶的實驗設(shè)置可以發(fā)現(xiàn),1號瓶與3號瓶除溫度不同外,其他條件都相同,因此這是一組以溫度為變量設(shè)置的對照實驗,目的是探究溫度對種子萌發(fā)的影響.
(4)分析1號瓶與4號瓶的實驗設(shè)置可以發(fā)現(xiàn),1號瓶與4號瓶除空氣條件不同外,其他條件都相同,因此這是一組以空氣為變量設(shè)置的對照實驗,目的是探究空氣對種子萌發(fā)的影響.
因此可形成對照的是:1號瓶與2號瓶、1號瓶與3號瓶、1號瓶與4號瓶
故選:D
點評:該同學設(shè)置的實驗包含了三組對照實驗,對種子萌發(fā)的外界條件進行了全面的探究,實驗設(shè)計科學合理,可操作性強.
練習冊系列答案
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(2012?黃石)下表是某學校生物興趣小組探究小麥種子萌發(fā)所需環(huán)境條件的部分實驗方案和結(jié)果,其中  不能作為對照實驗的是( 。

裝置編號 種子所處環(huán)境 實驗結(jié)果
1 加適量的水,置于溫暖處 萌  發(fā)
2 不加水,置于溫暖處 未萌發(fā)
3 加適量的水,置于冰箱保鮮室 未萌發(fā)
4 加過量的水,置于溫暖處 未萌發(fā)

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下表是某學校生物興趣小組探究小麥種子萌發(fā)所需環(huán)境條件的部分實驗方案和結(jié)果,其中  不能作為對照實驗的是(  )

裝置編號

種子所處環(huán)境

實驗結(jié)果

1

加適量的水,置于溫暖處

萌  發(fā)

2

不加水,置于溫暖處

未萌發(fā)

3

加適量的水,置于冰箱保鮮室

未萌發(fā)

4

加過量的水,置于溫暖處

未萌發(fā)

A.l號與2號、l號與3號     B. l號與2號、l號與4號

C.1號與3號、1號與4號     D.2號與3號、3號與4號

 

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下表是某學校生物興趣小組探究小麥種子萌發(fā)所需環(huán)境條件的部分實驗方案和結(jié)果,其中  不能作為對照實驗的是(  )
裝置編號 種子所處環(huán)境 實驗結(jié)果
1 加適量的水,置于溫暖處 萌  發(fā)
2 不加水,置于溫暖處 未萌發(fā)
3 加適量的水,置于冰箱保鮮室 未萌發(fā)
4 加過量的水,置于溫暖處 未萌發(fā)
A.l號與2號、l號與3號B.l號與2號、l號與4號
C.1號與3號、1號與4號D.2號與3號、3號與4號

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(湖北黃石卷)生物(帶解析) 題型:單選題

下表是某學校生物興趣小組探究小麥種子萌發(fā)所需環(huán)境條件的部分實驗方案和結(jié)果,其中 不能作為對照實驗的是( )

裝置編號
種子所處環(huán)境
實驗結(jié)果
1
加適量的水,置于溫暖處
萌 發(fā)
2
不加水,置于溫暖處
未萌發(fā)
3
加適量的水,置于冰箱保鮮室
未萌發(fā)
4
加過量的水,置于溫暖處
未萌發(fā)
A.l號與2號、l號與3號     B. l號與2號、l號與4號
C.1號與3號、1號與4號     D.2號與3號、3號與4號

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