學習植物生理作用的知識后，某興趣小組設計如下實驗進行驗證，請分析回答：（9分）

①取盆栽牽�；ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购螅瑢⒅仓曛l上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，設為甲裝置，其他處理見圖；

②將甲裝置移到光下6小時；

③分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化；

④取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；

⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液。

甲                                       乙

⑴觀察甲裝置可知：A與B構成的對照實驗，變量是     ；B與C構成的對照實驗，變量是      。A與C不能構成對照實驗，因為兩者之間存在著     個變量。

⑵步驟③中，從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進行       作用產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水

變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳

則是被葉片進行的      作用所消耗。

⑶步驟④用乙裝置脫色時，大燒杯內(nèi)裝的液體是       ，小燒杯中的液體將變成       色。

⑷步驟⑤滴加碘液后，變藍的是取自      瓶的葉片。實驗證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是      ，所需的原料有二氧化碳。

 

⑴光               二氧化碳       兩

⑵呼吸             光合

⑶ 水              綠

⑷B                            光

解析:

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州）學習植物生理作用的知識后，某興趣小組設計如下實驗進行驗證，請分析回答：

①取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后，將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，設為甲裝置，其他處理見圖；
②將甲裝置移到光下6小時；
③分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化；
④取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；
⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液．
（1）觀察甲裝置可知：A與B構成的對照實驗，變量是
光
光
；B與C構成的對照實驗，變量是
二氧化碳
二氧化碳
．A與C不能構成對照實驗，因為兩者之間存在著
兩
兩
個變量．
（2）步驟③中，從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進行
呼吸
呼吸
作用產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的
光合
光合
作用所消耗．
（3）步驟④用乙裝置脫色時，大燒杯內(nèi)裝的液體是
清水
清水
，小燒杯中的液體將變成
綠
綠
色．
（4）步驟⑤滴加碘液后，變藍的是取自
B
B
瓶的葉片．實驗證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是
光
光
，所需的原料有二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?將樂縣質(zhì)檢）學習植物生理作用的知識后，某興趣小組設計如下實驗進行驗證，請分析回答：

①取盆栽牽�；ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购�，將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，設為甲裝置，其他處理見圖；
②將甲裝置移到光下6小時；
③分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水，打開閥門輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化；
④取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；
⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液．
（1）觀察甲裝置可知：A與B構成的對照實驗，變量是
光
光
；A與C不能構成對照實驗，因為兩者之間存在著
兩
兩
個變量．
（2）步驟③中，從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進行
呼吸
呼吸
作用產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的
光合
光合
作用所消耗．
（3）步驟④用乙裝置脫色時，小燒杯內(nèi)裝的液體是
酒精
酒精
，小燒杯中的葉片將變成
黃白
黃白
色．
（4）步驟⑤滴加碘液后，變藍的是取自
B
B
瓶的葉片．實驗證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是
光
光
，所需的原料有二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：

學習植物生理作用的知識后，某興趣小組設計如圖實驗進行驗證，請分析回答：
精英家教網(wǎng)
①取盆栽牽牛花植株放在黑暗處一晝夜后，將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明的塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，設為甲裝置，其他處理見圖：
②將甲裝置移到光下照射6小時；
③取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；
④取出葉片，漂洗后滴加碘液．
（1）盆栽牽�；ㄖ仓攴旁诤诎堤幰粫円�，其目的是
 
．
（2）觀察甲裝置可知：B與C構成的對照實驗，變量是
 
，步驟④滴加碘液后，變藍的是取自
 
瓶的葉片，此實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是
 
．
（3）乙圖裝置中，小燒杯中的液體是
 
，其作用是溶解
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

學習植物生理作用的知識后，某興趣小組設計如下實驗進行驗證，請分析回答：

①取盆栽牽�；ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购�，將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，設為甲裝置，其他處理見圖；
②將甲裝置移到光下6小時；
③分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水中，打開閥門輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化；                    
④取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；                      
⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液。
（1）觀察甲裝置可知：A與B構成的對照實驗，變量是     ；B與C構成的對照實驗，變量是     。A與C不能構成對照實驗，因為兩者之間存在著     個變量。
（2）步驟③中，從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進行       作用產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的      作用所消耗。
（3）步驟④用乙裝置脫色時，小燒杯內(nèi)裝的液體是    ，小燒杯中的葉片將變成    色。
（4）步驟⑤滴加碘液后，變藍的是取自     瓶的葉片。實驗證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是     ，所需的原料有二氧化碳。

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科目：初中生物 來源：2011年初中畢業(yè)升學考試（福建泉州卷）生物 題型：探究題

學習植物生理作用的知識后，某興趣小組設計如下實驗進行驗證，請分析回答：（9分）
①取盆栽牽�；ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购�，將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，設為甲裝置，其他處理見圖；
②將甲裝置移到光下6小時；
③分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化；
④取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；
⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液。

⑴觀察甲裝置可知：A與B構成的對照實驗，變量是     ；B與C構成的對照實驗，變量是     。A與C不能構成對照實驗，因為兩者之間存在著     個變量。
⑵步驟③中，從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進行       作用產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的      作用所消耗。
⑶步驟④用乙裝置脫色時，大燒杯內(nèi)裝的液體是      ，小燒杯中的液體將變成      色。
⑷步驟⑤滴加碘液后，變藍的是取自     瓶的葉片。實驗證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是     ，所需的原料有二氧化碳。

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