16．對(duì)調(diào)查到的生物可以按照用途，將其分為作物、家禽、家畜、寵物等．

分析 ①為了弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征把它們分成不同的等級(jí)，首先把生物分成植物界和動(dòng)物界以及其他生物三大類．
②按照生活環(huán)境，生物可以分為陸生生物、水生生物等，陸生生物是指在陸地上生活的生物，水生生物是指在水中生活的生物．
③按照用途生物可以分為作物、家禽、家畜、寵物等．

解答 解：由分析知，對(duì)調(diào)查到的生物可以按照用途，將其分為作物、家禽、家畜、寵物等．
故答案為：家禽；家畜．

點(diǎn)評(píng) 這部分內(nèi)容在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意理解和掌握，并會(huì)靈活的用以對(duì)生物進(jìn)行分類．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次中，人的甲狀腺、唾液屬于（　�。�
A．系統(tǒng)B．器官C．組織D．細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．人在劇烈運(yùn)動(dòng)后會(huì)排汗、深秋的植物會(huì)落葉，這些現(xiàn)象說明生物能進(jìn)行呼吸．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．保存在地層中的古生物的遺跡，遺體和遺物叫做化石．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖所示的四種單細(xì)胞生物在結(jié)構(gòu)上既有相同之處也有不同之處，它們都能在各自的環(huán)境中獨(dú)立存在．
（1）A、B都屬于菌類，A在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與B最主要的區(qū)別是沒有成形的細(xì)胞核．
（2）C屬于植物，因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)中有葉綠體．
（3）D屬于動(dòng)物，它在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他三種生物最主要的區(qū)別是沒有細(xì)胞壁．
（4）B、C、D細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相同的，都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．
（5）上述四種單細(xì)胞生物都能獨(dú)立完成與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、生長(zhǎng)和繁殖等生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物又是以單個(gè)細(xì)胞為基本構(gòu)建的．可見，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．大部分生物是由細(xì)胞構(gòu)成的，下列有關(guān)細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞的所有結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下都可以清晰的分辨
B．細(xì)胞是細(xì)胞生物的功能單位
C．細(xì)胞是細(xì)胞生物的生命活動(dòng)單位
D．細(xì)胞是細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)單位

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．我縣每年4月萬畝桃花競(jìng)相吐艷，美不勝收．圖甲為桃花的解剖結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為桃子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）桃花的花瓣有多種多樣的顏色，甲圖中使③花瓣呈現(xiàn)不同顏色的色素物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的細(xì)胞液（填細(xì)胞中一物質(zhì)的名稱）中．
（2）在一朵花中，最重要的部分是花蕊，甲圖中[④、⑤、⑥]代表的是雌蕊．
（3）桃樹開花后要結(jié)出桃子，必須經(jīng)歷的重要生理過程是傳粉和受精及生長(zhǎng)發(fā)育．
（4）開花后，甲圖①中的花粉落到④上的過程叫傳粉，這種傳粉方式屬于自花傳粉．
（5）桃子營(yíng)養(yǎng)豐富，美味可口．圖乙是由⑧和⑨構(gòu)成的果實(shí)，其中⑧主要是由圖甲中的子房壁發(fā)育來的．
（6）在⑥中具有胚珠，受精后⑦胚珠會(huì)發(fā)育成種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．1953年，美國(guó)學(xué)者米勒，模擬原始地球的條件和大氣成分（原始大氣），將一些氣體泵入一個(gè)密閉裝置內(nèi)，通過進(jìn)行火花放電（模擬閃電），合成了多種氨基酸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列屬于仿生學(xué)的原理技術(shù)的是（　�。�
A．蒼蠅的平衡棒與振動(dòng)陀螺儀B．長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸與電視天線
C．克隆羊多利的出生D．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培養(yǎng)

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