18．下圖表示一晝夜中二氧化碳、氧進(jìn)出植物葉片的情況，下列圖示現(xiàn)象能在夜間發(fā)生的是（　　）
A．B．C．D．

分析 在白天有光，植物體能進(jìn)行呼吸作用、光合作用和蒸騰作用，夜晚能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用，據(jù)此答題．

解答 解：葉片白天進(jìn)行光合作用、蒸騰作用和呼吸作用，光合作用產(chǎn)生的氧氣大于消耗的氧氣，因此放出氧氣，晚上只進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，放出二氧化碳．

故選：D

點(diǎn)評(píng) 光合作用和呼吸作用是一對(duì)互相聯(lián)系、互相對(duì)立的兩個(gè)生理過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．“太陽能$\stackrel{①}{→}$植物體內(nèi)有機(jī)物的能量$\stackrel{②}{→}$動(dòng)物體內(nèi)有機(jī)物的能量$\stackrel{③}{→}$生命活動(dòng)所需的能量”，下列關(guān)于①②③的說法正確（　�。�
A．①表示光合作用，②表示消化作用B．①表示呼吸作用，②表示光合作用
C．②表示蒸騰作用，③表示消化作用   

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．請(qǐng)閱讀“望梅止渴”的故事，并據(jù)圖回答相關(guān)問題：魏武行役，失汲道，軍皆渴，乃令曰“前有大梅林，饒子，甘酸，可以解渴．”士卒聞之，口皆出水．
（1）當(dāng)士卒聽到“前有大梅林”的聲音時(shí)，聲音刺激進(jìn)入1外耳道，引起[2]鼓膜　振動(dòng)．振動(dòng)通過[3]聽小骨的傳導(dǎo)，刺激了[5]耳蝸中對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞，這些感覺細(xì)胞將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為了神經(jīng)沖動(dòng)．
（2）“談梅止渴”是一類復(fù)雜的反射活動(dòng)，完成該反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱反射弧，請(qǐng)用圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的數(shù)碼及箭頭表示出整個(gè)過程：5→6→7→8→9．
（3）當(dāng)聽到“前有大梅林”時(shí)，有些士卒出現(xiàn)了情緒激動(dòng)，心跳、呼吸明顯加快的現(xiàn)象，這是由于大腦促進(jìn)了腎上腺分泌腎上腺激素，從而使心跳加快，血壓升高，血管擴(kuò)張．由此可以看出在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，激素　通過血液循環(huán)也會(huì)參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為人體部分生理活動(dòng)過程示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)A系統(tǒng)最終分解為氨基酸才能被吸收進(jìn)入血液．
（2）吸氣時(shí)，空氣中的氧氣由[B]系統(tǒng)進(jìn)入血液，血液變成含氧豐富的動(dòng)脈血，這些血液匯集后由肺靜脈流回心臟的左心房．
（3）圖中b表示由腎小管的重吸收作用回到血液的物質(zhì)；若某人尿中出現(xiàn)葡萄糖，可能是其體內(nèi)胰島分泌的胰島素不足引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．將下列動(dòng)物與它們的呼吸器官連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．2015年4月25日，尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)強(qiáng)烈地震，毗鄰尼泊爾的中國(guó)西藏日喀則市吉隆、聶拉木、定日三縣受災(zāi)嚴(yán)重，造成我國(guó)25人死亡，30多萬人受災(zāi)．如圖所示為人體血液循環(huán)示意圖，其中A-D代表心臟的四腔，A為右心房，①-⑥表示血管（或血管網(wǎng)），請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解答下列問題：
（1）地震發(fā)生后，不論是自救還是他救，都必須首先保證呼吸系統(tǒng)的暢通，只有該系統(tǒng)暢通，才能保證氧氣的供給．①代表肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，請(qǐng)寫出一項(xiàng)毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)毛細(xì)血管的壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．
（2）某傷員被救出時(shí)，下肢動(dòng)脈正在出血，血液鮮紅，噴射而出，救援人員應(yīng)在他下肢的近（填“近”或“遠(yuǎn)”）心端用止血帶止血；若該傷員失血過多，需立即輸血，驗(yàn)血得知其血型為O型，醫(yī)生應(yīng)該給他輸O型血．
（3）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是A→C→B→D（用圖中字母和箭頭表示）．
（4）被埋在廢墟中等待救援的人，可以通過飲用自己的尿液來補(bǔ)充體內(nèi)的水和無機(jī)鹽；必要時(shí)，還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無毒食物，以保持體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供給．
（5）若⑤代表小腸內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng)，用餐一段時(shí)間后，血液流經(jīng)此處時(shí)發(fā)生的成分變化是：氧氣減少，二氧化碳和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增多．
（6）一鐵釘刺入某人的腳底，此人在未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應(yīng)，該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓內(nèi)；隨后此人感覺到疼痛難忍，這說明神經(jīng)沖動(dòng)沿脊髓傳達(dá)到了大腦皮層軀體感覺中樞，產(chǎn)生了感覺． 他聽到喊自己的名字時(shí)立即應(yīng)答并迅速站起，此反射活動(dòng)的大腦皮層神經(jīng)中樞分別是語言中樞和軀體運(yùn)動(dòng)中樞．這種后天性行為對(duì)人類生存發(fā)展的意義是更好的適應(yīng)千變?nèi)f化的自然環(huán)境．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．要根據(jù)化石及某些生物的特征，分析生物的起源與進(jìn)化，最常用的科學(xué)方法（　　）
A．比較法和科學(xué)推測(cè)B．模擬實(shí)驗(yàn)
C．調(diào)查法和觀察法D．設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．經(jīng)常體育鍛煉，每搏輸出量大，心臟能夠較持久工作，利于健康的生活．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖甲是“觀察植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中所使用的普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，目鏡的放大倍數(shù)是10×，兩個(gè)物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×．根據(jù)圖回答問題
（1）某同學(xué)在觀察裝片前首先進(jìn)行對(duì)光，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使圖中的物鏡[④]對(duì)準(zhǔn)通光孔．然后調(diào)整光圈，并轉(zhuǎn)動(dòng)[⑤]，使光線反射到鏡筒內(nèi)，直到看到白亮的圓形視野為止．
（2）對(duì)光成功后，這位同學(xué)在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥片葉表皮裝片的情況．此時(shí)物像放大倍數(shù)為100倍．視野中出現(xiàn)的⑧很可能是氣泡．若將視野中的物像⑨移到視野的中央，應(yīng)將裝片向左移動(dòng)．
（3）若物像模糊不清，可轉(zhuǎn)動(dòng)圖甲中的[⑦]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰．
（4）細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核平均分成相同的兩份．

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