精英家教網(wǎng)如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看,圖中的植物屬于
 

(2)圖中有
 
條食物鏈.
(3)從這個(gè)食物網(wǎng)上看,若昆蟲(chóng)的數(shù)量大量增加,則鳥(niǎo)的數(shù)量變化是
 
,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
分析:生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水,等等,為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量;生物部分包括生產(chǎn)者--植物(將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能),消費(fèi)者--動(dòng)物,分解者--細(xì)菌、真菌(將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物);最基本最關(guān)鍵的生物成分是生產(chǎn)者,各成分之間相互聯(lián)系、相互依存.
解答:解:(1)由分析可知:從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看,圖中的植物屬于生產(chǎn)者.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,圖中的生態(tài)系統(tǒng)中有1.植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鷹;2.植物→昆蟲(chóng)→蛙→蛇→鷹;3.植物→鼠→鷹;4.植物→鼠→蛇→鷹,共4條食物鏈.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關(guān)系,若昆蟲(chóng)的數(shù)量大量增加,則鳥(niǎo)的數(shù)量因有充足的食物而增加,但綠色植物的數(shù)量因昆蟲(chóng)的增加而減少,所以生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),表明生態(tài)系統(tǒng)具有自我的調(diào)節(jié)能力.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;(2)4;(5)先增加后減少.
點(diǎn)評(píng):這部分內(nèi)容是中考的熱點(diǎn),注意理解和掌握.解此題的關(guān)鍵是掌握?qǐng)D形中的結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?南平質(zhì)檢)如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程,其中,A、B、C、D分別表示生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,①、②表示生物的生理過(guò)程.請(qǐng)回答:
(1)在一定自然區(qū)域內(nèi),所有生物及其
環(huán)境
環(huán)境
共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
A
A
(填字母),D是生態(tài)系統(tǒng)中的
分解
分解
者.
(3)①表示的生理過(guò)程主要是
光合
光合
作用,它的主要意義在于維持了大氣中的
碳-氧
碳-氧
的平衡.
(4)②為生物的生命活動(dòng)提供了
能量
能量

(5)該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
A→B→C
A→B→C
(用圖中字母表示生物).
(6)除物質(zhì)循環(huán)外,該生態(tài)系統(tǒng)的另一項(xiàng)基本功能是
能量流動(dòng)
能量流動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含
4
4
條食物鏈.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分還包括
分解者(細(xì)菌、真菌)
分解者(細(xì)菌、真菌)

(3)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
生物圈
生物圈
,它的范圍包括
大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面
大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面

(4)在一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中,生活著一種單細(xì)胞動(dòng)物,它的外形像一個(gè)倒轉(zhuǎn)的草鞋底,叫草履蟲(chóng),它的運(yùn)動(dòng)依靠
纖毛
纖毛
來(lái)完成,依靠
表膜
表膜
完成呼吸,它的食物是由
口溝
口溝
進(jìn)入體內(nèi)形成
食物泡
食物泡
,食物殘?jiān)?!--BA-->
胞肛
胞肛
排出.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)認(rèn)真觀察,回答下列問(wèn)題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有
2
2
條食物鏈.
(2)當(dāng)某些有毒物質(zhì)理入生態(tài)系統(tǒng),這些有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累.如果該生態(tài)系統(tǒng)被DDT污染,最終
這一生物體內(nèi)DDT富集最多.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中A~F分別表示不同的生物.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:精英家教網(wǎng)
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
 
(用圖中字母表示).
(2)圖中共有
 
條食物鏈.
(3)如果為了消滅B而在A上噴灑農(nóng)藥,則最后在
 
(用圖中字母表示)生物的體內(nèi)農(nóng)藥含量最高.
(4)如果C、F的數(shù)量驟減,D的數(shù)量會(huì)
 

(5)在該食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是
 
(用圖中字母表示).

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