Question

在探究花生果實大小變異的原因的過程中，曉剛同學(xué)采用了取樣、測量、整理數(shù)據(jù)、畫出曲線圖、分析結(jié)果的方法進行探究．但是由于意外，他的實驗報告部分內(nèi)容丟失了，你能將丟失的內(nèi)容補充完整嗎？
（1）提出問題：________？
（2）作出假設(shè)：________．
（3）制定計劃：________．
（4）實施計劃：獲得的實驗數(shù)據(jù)如下：
品種：大花生

長度（毫米）	22	24	26	28	30	32	34	36	38
數(shù)目（個）	1	2	4	5	6	5	4	2	1

品種：小花生

長度（毫米）	19	21	23	25	27	29	31
數(shù)目（個）	2	3	6	8	6	3	2

（5）分析結(jié)果：請你將上面的實驗數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成曲線圖．

（6）得出結(jié)論：從上面的數(shù)據(jù)可以知道大花生果實長度的平均值是________，小花生果實長度的平均值是________．這說明，大、小花生果實長度大小的平均值存在著差異，這種變異取決于________的不同，________（可以或不可以）遺傳給后代．

Answer 1

解：（1）由題干“在探究花生果實大小變異的原因的過程中”可知探究問題為：花生果實大小變異的原因是什么？
（2）假設(shè)可對提出問題從正反兩方面進行．如花生果實大小的變異是由環(huán)境造成的（或花生果實大小的變異是由遺傳物質(zhì)的不同造成的；或花生果實大小的變異是由環(huán)境和遺傳物質(zhì)的不同共同造成的）
（3）我們作對照試驗，實驗的唯一變量應(yīng)為花生果實大小，其他都相同，所以計劃可制定為：隨機抽取大花生、小花生果實各30粒，分別測量果實的長度，并記錄數(shù)據(jù)．
（5）據(jù)（4）中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中進行描點連線可得：
（6）從上面的數(shù)據(jù)可以知道大花生果實長度的平均值是 （22×1+24×2+26×4+28×5+30×6+32×5+34×4+36×2+38×1）÷30=30毫米，小花生果實長度的平均值是（19×2+21×3+23×6+25×8+27×6+29×3+31×2）÷30=25毫米這說明，大、小花生果實長度大小的平均值存在著差異，不是有環(huán)境引起的而是由于遺傳物質(zhì)不同，并且可以遺傳給后代．
故答案為：（1）花生果實大小變異的原因是什么
（2）花生果實大小的變異是由環(huán)境造成的（或花生果實大小的變異是由遺傳物質(zhì)的不同造成的；或花生果實大小的變異是由環(huán)境和遺傳物質(zhì)的不同共同造成的）
（3）隨機抽取大花生、小花生果實各30粒，分別測量果實的長度，并記錄數(shù)據(jù)．
（5）（注意：此圖（2分），學(xué)生只要能夠表示兩種花生大致的分布關(guān)系就可得分）
（6）30毫米；25毫米；遺傳物質(zhì)；可以

分析：此題一是考查對花生果實大小的變異的實驗理解；二是考查提出問題、作出假設(shè)、分析實驗現(xiàn)象、預(yù)期實驗結(jié)果的能力．
點評：探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．