【題目】“人向四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差并的環(huán)現(xiàn)因素是（　　）

A. 溫度 B. 水分 C. 光照 D. 濕度

【答案】A

【解析】人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，大體意思是山上的桃花比山下的開的晚，由地理常識可知，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，所以山上的桃花比山下的開的晚，表明環(huán)境影響生物的生長開花等，才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象，故造成這一差異的環(huán)境因素是溫度。
故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)做環(huán)割樹皮的實(shí)驗(yàn)，將一樹枝的樹皮割掉一圈，一段時間后觀察結(jié)果是

A．沒有變化，正常生活

B．樹枝死亡

C．傷口上方形成環(huán)形瘤狀物

D．傷口下方形成環(huán)形瘤狀物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一粒種子中，最重要的結(jié)構(gòu)是胚，因?yàn)樗切轮参矬w的幼體。 （_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體所需的能量大部分來自于食物中的 ( )

A. 糖類 B. 脂肪 C. 維生素 D. 蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】假如世界上沒有了微生物 （ ）

A.只要有綠色植物，生態(tài)環(huán)境照常穩(wěn)定

B.只要有消費(fèi)者，生態(tài)環(huán)境照常穩(wěn)定

C.生態(tài)平衡被破壞，地球會變成一個垃圾場

D.不會出現(xiàn)什么變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，有關(guān)生物圈中的碳平衡，錯誤的是（　�。�

A. 圖中Ⅰ可表示光合作用

B. 圖中Ⅱ可表示呼吸作用

C. 植物、動物、細(xì)菌、真菌能完成圖中Ⅱ所示過程

D. 綠色植物白天完成圖中Ⅰ所示過程，夜晚完成圖中Ⅱ所示過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某稻田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，與傳統(tǒng)稻田管理相比，引鴨入田，實(shí)現(xiàn)了稻鴨共育，增加了農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益。請回答下列問題：

（1）從圖中可知，青蛙與昆蟲間的關(guān)系是_____。

（2）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的能量主要來自水稻和雜草固定的____；除光、空氣、水、溫度外，影響水稻產(chǎn)量的非生物因素還有土壤中的___。

（3）引鴨入田，利用鴨對____、___的防治，減少了化學(xué)藥物的使用，節(jié)約了生產(chǎn)成本，減輕了環(huán)境污染；鴨產(chǎn)生的糞便，富含有機(jī)物，經(jīng)土壤微生物分解為無機(jī)物后又被生產(chǎn)者利用，可見，鴨還能促進(jìn)稻田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

（4）有些人愛吃青蛙，為此便有人大量捕捉稻田中的野生青蛙，這種做法的后果是非常有害的，請簡要分析原因___。

（5）該稻田生態(tài)系統(tǒng)需要在管理中投入大量的人力物力，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力較弱的原因是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù)動物的多樣性需要考在______ 、_______和 ______三個層次上，制定保護(hù)戰(zhàn)略采取保護(hù)措施。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明的爸爸快要過生日了，這學(xué)期學(xué)習(xí)了人體營養(yǎng)與健康的知識之后，小明準(zhǔn)備在媽媽的指導(dǎo)下，為全家人做一頓美食。

（1）小明和媽媽一起購買食材，在食品安全方面應(yīng)考慮的問題包括______

①食品是否有毒②食品的保質(zhì)期③無機(jī)鹽的含量④是否被農(nóng)藥等有害物質(zhì)污染⑤維生素的種類VV⑥食品含能量高低⑦食品的營養(yǎng)價值⑧食品是否發(fā)霉變質(zhì)

A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．①②④⑧D．③⑤⑥⑦

（2）小明為全家人制作的菜肴有：①糖醋里脊、②清炒蝦仁、③拔絲紅薯、④西蘭花炒木耳。小明的爸爸因?yàn)?/span>______（激素）分泌不足患有糖尿病，請根據(jù)健康飲食的相關(guān)知識，從以上菜肴中為小明的爸爸選擇恰當(dāng)?shù)牟似�，進(jìn)行合理搭配___________（寫數(shù)字即可）。

（3）小明和媽媽一起購買食材時，發(fā)現(xiàn)一種不認(rèn)識的固體食物X，也不知其主要營養(yǎng)成分。于是他索取少量食材X帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，與同學(xué)一起研究其主要營養(yǎng)成分。根據(jù)他們的初步推測，制定了如下實(shí)驗(yàn)方案、步驟：

試管編號

食物小塊

所加液體

震蕩搖勻

37℃恒溫

I

0.1克

2毫升淀粉酶溶液

是

10分鐘

Ⅱ

a克

2毫升b液體

是

10分鐘

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，請為小明和同學(xué)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方案：其中a為______，b為______，這體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循______的原則。

②向I、Ⅱ號試管內(nèi)各滴2滴碘液，Ⅱ號試管內(nèi)食物小塊變成藍(lán)色，I號無變化�？梢猿醪脚袛嗨芯康墓腆w食物X中，主要營養(yǎng)成分是______。

③如果用圖中A-E表示人體消化道各部位，則D是______，食材X起始消化的部位是[ ]______，可反映其消化過程的曲線是______（填甲、乙、丙）。

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