(2012?三元區(qū)質(zhì)檢)有人選取二十只健康的小雞,做了如下實驗:
A組:在十只小雞的體內(nèi)注射活的禽流感病毒,不久十只小雞全部死亡.
B組:在另十只小雞的體內(nèi)注射降低活性的禽流感病毒,經(jīng)過幾周后,再取活的禽流感病毒注射在它們的體內(nèi),結(jié)果它們存活下來.
據(jù)上述實驗回答:
(1)B實驗中說明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的
抗體
抗體
,雞產(chǎn)生的這種免疫類型是
特異性免疫
特異性免疫

(2)將另一種病毒注射到“經(jīng)過B實驗處理”的雞體內(nèi),雞仍有抵抗力嗎?
沒有
沒有
.原因是
抗體具有專一性,抵抗禽流感病毒的抗體對其他的病毒無效
抗體具有專一性,抵抗禽流感病毒的抗體對其他的病毒無效

(3)從傳染病的角度,帶病毒的雞屬于
傳染源
傳染源
,流感多發(fā)季節(jié)要保持空氣流通是預(yù)防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(4)禽流感病毒與雞的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是,前者沒有
細(xì)胞結(jié)構(gòu)
細(xì)胞結(jié)構(gòu)
分析:此題考查的知識點是特異性免疫及傳染病、病毒的結(jié)構(gòu)等知識.解答時可以從特異性免疫的過程、原理、特點以及傳染病的流行環(huán)節(jié);病毒與其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別進行綜合分析.
解答:解:特異性免疫又稱獲得性免疫或適應(yīng)性免疫,這種免疫只針對一種病原.是獲得免疫經(jīng)后天感染(病愈或無癥狀的感染)或人工預(yù)防接種(菌苗、疫苗、類毒素、免疫球蛋白等)而使機體獲得抵抗感染能力.
(1)B實驗中取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi),它進入雞體內(nèi)刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)(抗體),經(jīng)過幾周后,讓此雞的體內(nèi)產(chǎn)生抗體,在第二次再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi),注射時,禽流感的病原體已侵入它體內(nèi),抗體立即與之結(jié)合,從而消滅抗原,因此它存活下來沒有發(fā)病,這屬于特異性免疫.
(2)抗體具有專一性,抵抗禽流感病毒的抗體,對其他病的病原體無效,因此將另一種病毒注射經(jīng)過B實驗處理的雞體內(nèi),雞仍沒有該病毒的抵抗力.
(3)傳染源是指能散播病原體的人或動物.因此帶病毒的雞對健康的人來說是傳染源.傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.易感人群.預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.“保持空氣流通”屬于預(yù)防傳染病的切斷傳播途徑.
(4)病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成,病毒不能獨立生活,只能寄生在其它生物體內(nèi).
故答案為:
(1)抗體   特異性免疫
(2)沒有    抗體具有專一性,抵抗禽流感病毒的抗體對其他的病毒無效    
(3)傳染源  切斷傳播途徑   
(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
點評:解答此題目的難點是理解抗體消滅抗原后,抗體仍然存留.抗體能將抗原(或病原體)消滅.等人的病好后,抗體還留在人的身體里,人就不會再患這種病了,不同的抗體在人體內(nèi)存留的時間長短不同.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?三元區(qū)質(zhì)檢)近年來,出現(xiàn)了大棚種植反季節(jié)蔬菜、水果的熱潮,并取得了良好的經(jīng)濟效益,可見大棚種植技術(shù)主要解決了影響作物生長的什么因素?(  )

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(2012?三元區(qū)質(zhì)檢)下列敘述中,最為科學(xué)的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?三元區(qū)質(zhì)檢)將下列結(jié)構(gòu)與其相對應(yīng)的主要功能用直線連接起來:
      根             運輸有機物、無機鹽和水
      莖             吸收水分和無機鹽
毛細(xì)血管             氣體交換
      鰓             物質(zhì)交換.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?三元區(qū)質(zhì)檢)農(nóng)民在水稻田中進行養(yǎng)蟹試驗并初獲成功.插秧時,他們調(diào)整了水稻種植的行間距,留出較寬的養(yǎng)蟹通道,使得稻田有較長的透光時間.放養(yǎng)蟹苗后,稻田中的稻谷蟲等多種害蟲,成為螃蟹豐富的食物,而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料,實現(xiàn)了稻、蟹雙豐收(如圖),農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng)藥、化肥,又生產(chǎn)了有機食品.
(1)蟹在動物分類學(xué)上屬節(jié)肢動物,節(jié)肢動物的主要特征是
體表有外骨骼(或身體由許多體節(jié)構(gòu)成、足和觸角分節(jié)等)
體表有外骨骼(或身體由許多體節(jié)構(gòu)成、足和觸角分節(jié)等)
(寫出一點即可).
(2)水稻細(xì)胞和蟹的肌肉細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是,前者有
細(xì)胞壁(或液泡、葉綠體等)
細(xì)胞壁(或液泡、葉綠體等)
(寫出一點即可).
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外,還必須有
細(xì)菌、真菌等分解者
細(xì)菌、真菌等分解者
,將螃蟹的糞便和動植物的殘體變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|(zhì).
(4)在上述實驗過程中,增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少,但水稻產(chǎn)量并沒有明顯減少,請分析其中的原因
透光好提高了光合作用的效率,養(yǎng)蟹后病蟲害減少了
透光好提高了光合作用的效率,養(yǎng)蟹后病蟲害減少了

(5)請寫出該人工生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈:
水稻→稻田害蟲→螃蟹
水稻→稻田害蟲→螃蟹

(6)農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的過程中,應(yīng)充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對平衡與穩(wěn)定,因為任何生態(tài)系統(tǒng)的
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力是有限的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?三元區(qū)質(zhì)檢)根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖回答問題:
(1)設(shè)計這個實驗裝置所探究的問題是
植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎
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?
(2)實驗進行一段時間以后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到的實驗現(xiàn)象是:澄清的石灰水
變渾濁
變渾濁
;在實驗過程中塑料袋內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠,其主要是由于水分通過葉片上的
氣孔
氣孔
向外散失凝聚而成的;選用黑色塑料袋,是為了避免植物因進行
光合
光合
作用而影響實驗效果.

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