【題目】不含消化酶的消化液是（ ）

A．胰液 B．腸液 C．唾液 D．膽汁

【答案】D

【解析】

試題分析：人體消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成，消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺和肝臟，它們的分泌物叫做消化液，消化液中含有消化食物的酶．

解：A、胰腺分泌的胰液中含有能夠消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，A正確；

B、腸腺分泌的腸液中含有能夠消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，B正確；

C、唾液腺分泌的唾液中含有能夠初步消化淀粉的酶；C正確；

D、肝臟分泌的膽汁中不含消化酶，但對脂肪有乳化作用，能夠使脂肪變成微小顆粒，加大了脂肪與消化液的接觸面積，有利于脂肪的消化．D錯誤．

故選：D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是鳥卵的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）填寫圖中各部分的名稱：

1是________ 3是________ 6是________

（2）構(gòu)成卵細(xì)胞的是________ ________ _______。

（3）[___]是胚胎發(fā)育的部位 (請?zhí)钚蛱?/span>) 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列物體中不是生物的是（ ）

A．蕨的化石 B．冬眠的蛇

C．病毒 D．休眠的種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水蜜桃味甜，毛桃味酸，現(xiàn)將水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，結(jié)出的成熟的果實，其味是（ ）

A．酸的 B．甜的 C．酸甜各半 D．酸澀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組對不同食物中的能量進行測定，實驗結(jié)果如下表。以下說法錯誤的是

A、實驗中，①應(yīng)該為20克

B、測量過程中，溫度計的下端不僅要浸入水中，還要接觸錐瓶的瓶底

C、為了減少實驗誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組

D、從實驗結(jié)果可看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是核桃仁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的兩條曲線，分別表示某株植物晝夜24小時內(nèi)光合作用、呼吸作用活動強度隨時間變化的情況。請據(jù)圖回答問題。

（1）表示光合作用的曲線為__________（甲或乙），其活動強度最強的時間為__________時。

（2）引起甲所表示的生理活動強度變化的主要非生物因素是__________。

（3）從圖中可以看出，乙所表示的生理活動強度白天比夜間__________。

（4）在此一晝夜內(nèi)，有機物積累最多和最少的點分別是圖中的__________、__________（用字母表示）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體呼吸的示意圖。請回答：

（1）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和 組成。

（2）圖中F是主要的呼吸器官，它是進行 的場所。

（3）消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的結(jié)構(gòu)是[B] 。

（4）若將呼出的氣體通入澄清的石灰水中，請預(yù)期澄清的石灰水是否會變渾濁？ 。（填“會”或“不會”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖中a代表物質(zhì)是__________，它通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做___________；該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達心臟的腔室是_________。

（2）在組織細(xì)胞中，物質(zhì)a被徹底氧化分解的過程主要是在細(xì)胞內(nèi)__________中進行的。（3）圖中d體表的氣體從肺泡排出體外，在此過程中，膈肌所處的狀態(tài)是________。（選填“收縮”或“舒張”）

（4）健康人尿液的形成過程中，下列液體中尿素深度最高的是___________。A.血漿 B.原尿 C.尿液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。植物的生命活動離不開水，同時還要不斷地向外散失水分，水分的散失受多種因素的影響。小剛同學(xué)想：葉片面積與植物散失水分有關(guān)系嗎？針對這一疑問，他設(shè)計了如下實驗：

①在一株生長健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段保留全部葉片，另一段去掉大部分葉片。

②用量筒取等量清水，分別注入編號為甲、乙的兩個錐形瓶里。

③把兩段枝條分別插入兩個錐形瓶里，并用脫脂棉塞緊瓶口。

④將兩個實驗裝置置于相同光下照射一段時間，取出錐形瓶中的脫脂棉和枝條。

⑤用量筒分別測量兩個錐形瓶中剩余的清水量，計算實驗前后兩個裝置內(nèi)清水量的差值，記錄在下表中。

（1）實驗步驟①的目的是 。

（2）實驗步驟③中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是 。

（3）實驗步驟④中，將裝置置于光下照射一段時間，是利用了 對蒸騰作用強弱的影響。

（4）實驗步驟⑤中，如果甲、乙兩個裝置內(nèi)清水量的差值相同，則說明 ；如不同，則說明 。

（5）該實驗從另一個側(cè)面驗證了植物進行蒸騰作用的主要器官是 ，植物失水的“門戶”和氣體交換的通道是 。植物的蒸騰作用對自身的生命活動有非常重要的意義，試舉一例 。

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