15．能正確表示一條食物鏈的是（　�。�
A．陽光→草→兔→狐貍B．草→青蛙→昆蟲→蛇C．草→鼠→蛇→鷹D．蛇→鼠→鷹

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者

解答 解：A、陽光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分
B、青蛙是肉食性動(dòng)物昆蟲不吃草；
C、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系；
D、蛇是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始．
   所以，能正確表示一條食物鏈的是“草→鼠→蛇→鷹”．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于“學(xué)習(xí)使用顯微鏡”和“科學(xué)探究的基本過程”的敘述，正確的是（　�。�
A．在顯微鏡目鏡內(nèi)看到的物象是倒像
B．只能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使觀察的物體更清晰
C．科學(xué)探究中可對(duì)獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改
D．科學(xué)探究的基本過程是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和表達(dá)交流

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答：
（1）它的身體分為頭部、胸部、腹部．
（2）蝗蟲的胸部是其運(yùn)動(dòng)中心，共有三對(duì)足，兩對(duì)翅．
（3）蝗蟲的體表有堅(jiān)韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．龜、鱉、蛇、鱷是常見的爬行動(dòng)物，它們已完全適應(yīng)了陸地生活，請(qǐng)寫出爬行動(dòng)物的主要特征：身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，可以減少體內(nèi)水分的散失，用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化．心臟只有三個(gè)腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，卵生，外面有堅(jiān)硬的卵殼保護(hù)著．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．水螅和渦蟲的共同特征是（　　）
A．背腹扁平B．有口無肛門C．有口有肛門D．有刺細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．農(nóng)村地區(qū)采用地窖貯存甘薯、蘋果等農(nóng)產(chǎn)品．為什么農(nóng)產(chǎn)品能在地窖里保存較長的時(shí)間？當(dāng)人要下地窖去取這些農(nóng)產(chǎn)品時(shí)，常常要將地窖口敞開一段時(shí)間，人才能進(jìn)去．請(qǐng)說明其中的原因．進(jìn)地窖前要判斷地窖中的氧氣是否充足，可采取什么方法進(jìn)行檢驗(yàn)？

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．為了探究植物完成蒸騰作用的主要器官，某研究小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．首先，從一株闊葉植物上，剪下大體相同的兩個(gè)枝條．將一個(gè)枝條插入A試管中，將另一枝條上葉片全部剪去，并在切口處涂上凡士林后插入B試管中．在兩個(gè)相同試管中加入等量的清水，并在水面上滴少許植物油，用塑料袋分別套在兩個(gè)試管上，扎緊塑料袋口．（見右圖）將上述A、B兩套裝置同時(shí)放在有陽光、溫暖的相同地方，數(shù)小時(shí)后，觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．  
（1）以上實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官． 
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)變量？一個(gè)，它是葉．實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置B裝置的目的是：對(duì)照．
（3）預(yù)測(cè)數(shù)小時(shí)后，可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A裝置塑料袋內(nèi)壁上會(huì)凝結(jié)有水珠，A錐形瓶內(nèi)的水位下降；B裝置的塑料袋內(nèi)壁上不會(huì)有水珠，B錐形瓶內(nèi)的水位不會(huì)變化．
（4）實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?yōu)槭裁匆〈篌w相同的兩個(gè)枝條，在兩個(gè)相同的試管中加入等量的清水，以及將A、B裝置同時(shí)放在有陽光溫暖的相同地方？一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．
（5）若要探究光照對(duì)植物蒸騰作用的影響，可在以上實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，做怎樣的改進(jìn)？讓B裝置不剪掉葉片，葉片上表面涂上凡士林，A裝置葉片下表面涂上凡士林，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．細(xì)胞的生活靠的是細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)的分工協(xié)作．請(qǐng)你將細(xì)胞中下列結(jié)構(gòu)名詞與相應(yīng)的功能用線連接起來．
 

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．用顯微鏡觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，視野中除了細(xì)胞外還有一些污物，轉(zhuǎn)換目鏡和移動(dòng)裝片污物不動(dòng)，則污物位于（　�。�
A．反光鏡上B．物鏡上C．裝片上D．目鏡上

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同步練習(xí)冊(cè)答案