【題目】珠穆朗瑪峰上生物稀少，在那里生物的生存主要受到哪些因素的制約 （ ）

A. 溫度 B. 水 C. 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D. 陽(yáng)光

【答案】A

【解析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。海拔每升高1千米，氣溫下降6℃，而珠穆朗瑪峰海拔8848.43米，因此珠穆朗瑪峰上溫度極低，最低可達(dá)-60度左右不適于生物生存，導(dǎo)致珠穆朗瑪峰上生物稀少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝴蝶，蒼蠅、螞蟻都是自然界中常見(jiàn)的昆蟲．________（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綜合應(yīng)用

題圖為人的生殖及胚胎發(fā)育過(guò)程示意圖，A和B代表不同的細(xì)胞，①和②表示生理過(guò)程。請(qǐng)回答生物的生殖和發(fā)育相關(guān)問(wèn)題：

（1）過(guò)程①的生殖方式為______，判斷的依據(jù)是該過(guò)程由______結(jié)合形成受精卵。與此不同，有的植物可以通過(guò)扦插、嫁接等方式繁殖，這屬于______。

（2）過(guò)程②的場(chǎng)所是母體的______，胎兒通過(guò)______從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。與此相比，鳥卵中為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是______。與人的發(fā)育方式不同，青蛙由蝌蚪發(fā)育為成蛙屬于變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過(guò)程中呼吸器官的變化為______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)推測(cè)，原始大氣中不可能存在的氣體是（　�。�
A.氧氣
B.甲烷
C.氨氣
D.氫氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年全球估計(jì)約有3.47億人患有糖尿病。為此，世界衛(wèi)生組織將2019年世界衛(wèi)生日的主題定為“應(yīng)對(duì)糖尿病”。圖一是人體部分生理活動(dòng)示意圖，圖中A﹣D表示心臟腔室，a﹣e表示血管，“→”表示血流方向；圖二是人體部分內(nèi)分泌腺圖，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

（1）人體生命活動(dòng)所需要的能量主要是由食物中的_____提供，該類物質(zhì)的消化終產(chǎn)物進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)腦部細(xì)胞時(shí)，首次經(jīng)過(guò)心臟四腔的順序分別是_____（用圖一中的大寫字母表示）。

（2）正常人用餐后，血糖濃度最高的血管是_____（填字母）。而后隨著胰島素的分泌增加，血糖的濃度恢復(fù)正常。

（3）當(dāng)圖二中的[]_____產(chǎn)生不了足夠的胰島素或者機(jī)體組織對(duì)胰島素的敏感性降低時(shí)，就會(huì)發(fā)生糖尿病。

（4）糖尿病患者的血液流經(jīng)_____（填器官名稱）形成尿液時(shí)，一部分血糖會(huì)進(jìn)入尿液形成糖尿。

（5）胰島素是一種蛋白質(zhì)，糖尿病患者可通過(guò)_____（填注射或口服）胰島素進(jìn)行治療。

（6）適量運(yùn)動(dòng)有益于控制糖尿病的發(fā)展，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一主要靠_____系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)屬于生物間捕食關(guān)系的是 （ ）

A. 七星瓢蟲捕食蚜蟲 B. 兩只狼奪領(lǐng)地

C. 兩只狗爭(zhēng)奪食物 D. 一群蜜蜂一塊去采蜜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)從20世紀(jì)80年代開始建設(shè) “綠色長(zhǎng)城”，這是因?yàn)樯衷诃h(huán)保中具有非常重要的作用。下列不是森林在環(huán)保中作用的是

A. 為人類提供工業(yè)原料B. 參與生物圈中的水循環(huán)

C. 防風(fēng)固沙，調(diào)節(jié)氣候D. 維持碳-氧平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖像，仔細(xì)觀察并從像A變成像B是做了怎樣的處理？（ ）

①低倍鏡換成了高倍鏡

②向右下移動(dòng)了玻片

③向左上移動(dòng)了玻片

④把大光圈換成了小光圈

A. ③① B. ①④

C. ②① D. ③①④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）圖中（ ）________ 和（ ）___________構(gòu)成雄蕊；花粉在________中。

（2）圖中（ ）____________（ ）_____________和子房構(gòu)成雌蕊

（3）圖2所示被子植物的果實(shí)，（⑨）_________來(lái)自于圖1中的（ ）__________。

（4）桃可食用的部分是由圖1中（ ）__________發(fā)育來(lái)的。

（5）當(dāng)你漫步在桃花盛開的桃林里，看到一群蜜蜂忙碌的身影，你可知道，蜜蜂不僅在為自己采蜜，同時(shí)也在為桃花做嫁衣呀！“做嫁衣”指的是_________（用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答）

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