【題目】某同學設計的探究種子萌發(fā)的實驗.在甲、乙兩個燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子,并分別編號.將甲燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,乙燒杯放人4℃的冰箱中,數天后觀察.
(1)在6顆種子中,你認為在燒杯中的(填字母)種子能夠萌發(fā).
(2)在燒杯中的種子不能萌發(fā)的原因是缺少適宜的 .
(3)在燒杯中,A種子不能萌發(fā)的原因是缺少充足的;C種子不能萌發(fā)的原因是缺少一定的 .
【答案】
(1)甲;B
(2)乙;溫度
(3)空氣;水分
【解析】解:(1)甲燒杯中A種子缺乏充足的空氣種子不萌發(fā),B種子具備了種子萌發(fā)的條件種子萌發(fā),C種子缺乏一定的水分種子不萌發(fā),乙燒杯中溫度不適宜種子不要萌發(fā),因此“在6顆種子中”,認為在甲燒杯中的B(填字母)種子能夠萌發(fā).(2)種子萌發(fā)需要適宜的溫度,因此乙燒杯放人4℃的冰箱中種子不萌發(fā),所以在乙燒杯中的種子不能萌發(fā)的原因是缺少適宜的溫度.(3)在燒杯中,A種子不能萌發(fā)的原因是缺少充足的空氣;C種子不能萌發(fā)的原因是缺少一定的水分.
【考點精析】本題主要考查了種子萌發(fā)的條件和科學探究的過程的相關知識點,需要掌握種子的萌發(fā)(環(huán)境條件:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣;自身條件:具有完整的種子和活的胚,已度過休眠期);科學探究的一般過程:提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流才能正確解答此題.
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【題目】如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質在消化道各部分被消化的程度(圖中X、Y、Z代表營養(yǎng)物質,a、b、c、d表示消化道部位).據圖判斷,下列說法正確的是( )
A.X代表蛋白質,在a部位開始消化
B.Y代表脂肪,在c部位徹底消化
C.b表示胃,此部位對X沒有消化作用
D.c表示小腸,在此部位Z被消化為氨基酸
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【題目】如圖為哺乳動物的牙齒的結構,下列關于圖中動物食性類型的判斷,正確的是( )
A.甲、乙均為植食性動物
B.甲、乙均為肉食性動物
C.甲為肉食性動物,乙為植食性動物
D.甲為植食性動物,乙為肉食性動物
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【題目】動物的社會行為的特征不包括( )
A. 群體內部成員之間分工合作B. 有的群體中還形成等級
C. 群體內部成員各自獨立生活D. 群體內部往往形成一定的組織
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【題目】閱讀下面短文,回答相關問題:
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物,有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥食雜食鳥(既吃草籽又吃昆蟲),昆蟲又吃植物的莖和葉,有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.
(1)如圖是某同學根據短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網,圖中還有一條食物鏈未畫完整,請你用文字補充完整 , 補充完整后,該食物網中的食物鏈共有條.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的分解者主要包括菌和菌.
(3)若某種自然原因導致該生態(tài)系統(tǒng)鼠災大發(fā)生,短時期內,該生態(tài)系統(tǒng)中和的數量會隨之增加,而隨著上述兩種動物數量的增加和植物數量的減少,鼠類的數量也會隨著 , 使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力.
(4)如果人們?yōu)榱艘粫r的經濟利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類,會造成、大量繁殖,毀壞森林,這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)結構中不可缺少的組成成分,在生態(tài)平衡中起著重要作用.
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【題目】如圖表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖,以下分析正確的是( )
A.ac段表示該植物的光合作用不斷地增強
B.b點表示該植物不進行光合作用,也不進行呼吸作用
C.當光照強度大于n1時,該植物開始進行光合作用
D.當光照強度大于n2時,表示該植物不再進行光合作用
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【題目】生物檢索表常用來鑒定生物的種類.請利用這張簡單的“脊椎動物檢索表”,鑒定出下列動物中屬于S類動物的是( )
1a 體外長有毛皮,胎生…哺乳類
1b 體外沒有毛皮,卵生…2
2a 體外長有羽毛,體溫恒定…R類
2b 體外無羽毛,體溫不恒定…3
3a 表皮干燥,在陸地上產卵…S類
3b 皮膚濕潤,在水中產卵…4.
A.
B.
C.
D.
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【題目】設小麥的粒色由顯性基因R和隱性基因r控制.取兩株紅粒小麥進行雜交,后代中小麥的粒色既有紅色也有白色.請回答下列問題:
(1)子代小麥粒色既有紅色也有白色,說明在小麥產生后代時,發(fā)生了現象,這種現象是可以的.
(2)小麥粒色的紅與白這對相對性狀中,顯性性狀是 .
(3)兩株親代紅粒小麥的基因型分別是和 , 其后代中白粒小麥的基因型是 .
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