“水往低處流”是自然界中常見(jiàn)的現(xiàn)象，而在植物體內(nèi)水卻是往高處流動(dòng)的。這主要是靠什么來(lái)拉動(dòng)的
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用
C

試題分析：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用，其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水，并帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死，同時(shí)促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)，故選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在葉的結(jié)構(gòu)中，保衛(wèi)細(xì)胞存在于：
A．葉肉B．葉脈C．表皮D．三處都有

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

襄陽(yáng)市區(qū)“綠道”是修建在綠化率高、環(huán)境優(yōu)美的地點(diǎn)的非機(jī)動(dòng)車(chē)道。閑暇時(shí)刻，市民在“綠道”上或騎自行車(chē)，或步行，都會(huì)感覺(jué)到精神爽朗，一掃在封閉環(huán)境里那種“睡不醒”的感覺(jué)。

（1）據(jù)測(cè)定，“綠道”與其它區(qū)域相比，空氣濕度較大，氣溫較低。這與植物的        作用有關(guān)。
（2）從科學(xué)角度來(lái)說(shuō)，人在“綠道”，感覺(jué)精神爽朗，不會(huì)“睡不醒”是因?yàn)橹参锬芪?u>          ，放出           。
（3）游覽“綠道”，你還能見(jiàn)到比其它地方更多的野生動(dòng)物。因?yàn)槊⒌闹参锸巧鷳B(tài)系統(tǒng)的         ，它通過(guò)         作用為動(dòng)物提供         和棲息地。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

在植物體內(nèi)，水能從低處往高處流，這主要是蒸騰作用的結(jié)果。        （ ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿κ侨~進(jìn)行的           。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

植物吸收的水分，通過(guò)蒸騰作用大量地散失掉了，這對(duì)植物來(lái)說(shuō)是一種浪費(fèi)。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

正在開(kāi)花結(jié)果的向日葵，根從土壤中吸收來(lái)的水分主要用于   （   ）
A．光合作用B．果實(shí)的膨大
C．枝葉的生長(zhǎng)D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物蒸騰作用發(fā)生的主要部位是
A．根B．莖C．葉D．所有器官

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝，分別進(jìn)行了如下處理：
A．葉片不作處理
B．在葉片的下表面涂上凡士林；
C．葉片的上、下表面都涂上凡士林
D．切去葉片并在切口處涂上凡士林。
將這四株嫩枝插到盛有清水的試管中，并在清水的上面滴加油，同時(shí)放在陽(yáng)光下。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先將各個(gè)裝置的質(zhì)量調(diào)整到80克，其后每隔4小時(shí)記錄各個(gè)裝置的質(zhì)量變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖如下：
（1）曲線Ⅰ代表的兩組裝置是   、   。
（2）曲線Ⅱ代表的裝置是      ；
（3）曲線Ⅲ代表的裝置是      。

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