【題目】下列四位同學(xué)對(duì)光合作用和呼吸作用的觀點(diǎn)中正確的是（　�。�

A. 小王認(rèn)為：綠色植物光合作用時(shí)無(wú)法進(jìn)行呼吸作用

B. 小柯認(rèn)為：綠色植物呼吸作用時(shí)一定不能進(jìn)行光合作用

C. 小明認(rèn)為：綠色植物的呼吸作用吸入二氧化碳，放出氣體

D. 小張認(rèn)為：綠色植物光合作用為人和動(dòng)物提供了食物和氧氣

【答案】D

【解析】沒(méi)光的時(shí)候只進(jìn)行呼吸作用，有光的時(shí)候進(jìn)行呼吸作用和光合作用，AB錯(cuò)誤；呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，C錯(cuò)誤；綠色植物的光合作用是通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，綠色植物的光合作用為人和動(dòng)物提供了食物和氧氣，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)的身體分為 （ ）

A. 頭、胸、腹三部分 B. 頭胸、腹兩部分

C. 頭、軀干兩部分 D. 頭、軀干、尾三部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)，因雪崩而遇難的登山運(yùn)動(dòng)員的尸體不腐不化，被被冰雪完好保護(hù)著。這是因?yàn)椋?�。�。

A.低溫殺死了細(xì)菌和真菌 　　

B.低溫抑制了細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)繁殖

C.雪山上不存在細(xì)菌和真菌 　

D.細(xì)菌和真菌因缺少有機(jī)物無(wú)法生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物種類(lèi)繁多，主要包括______________、______________和微生物等類(lèi)群。微生物主要由_______、_______和_______ 等組成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的身體都是輻射對(duì)稱(chēng)的一組是（　�。�

A. 螞蟥、海蜇、�？� B. 水母、珊瑚、�？�

C. 水母、海蜇、珊瑚蟲(chóng) D. 蚯蚓、海蜇、�？�

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【題目】能形成珍珠的結(jié)構(gòu)是（　�。�

A. 貝殼 B. 珍珠層 C. 外套膜 D. 斧足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察圖，回答問(wèn)題：

（1）A圖中的①表示_____處于_____狀態(tài)，在B圖中它處于_____狀態(tài)。

（2）當(dāng)A圖和B圖的兩個(gè)動(dòng)作變換時(shí)，必須在_____系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制下才能完成，同時(shí)還依賴(lài)_____系統(tǒng)、_____系統(tǒng) 和循環(huán)系統(tǒng)等的配合。

（3）C圖中的[②]是_____，[③]是_____[④]是_____。能減少兩骨之間的摩擦，緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生震動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[]_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)中，某組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案如下圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛(ài)的食物，將小白鼠放進(jìn)迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)。據(jù)此回答：

（1）與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)要少得多，因?yàn)樾“资蟮?/span>_____能力比蚯蚓強(qiáng)，這種差異主要由______決定的。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______。

（3）上述探究活動(dòng)還有哪些地方需要做進(jìn)一步的改進(jìn)？_____。在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上仍以小白鼠為例，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偬岢鲆粋�(gè)探究問(wèn)題_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于青蛙的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 完全能夠適應(yīng)陸地生活 B. 后肢發(fā)達(dá)，適于跳躍

C. 體色與周?chē)h(huán)境顏色接近 D. 皮膚裸露且能分泌粘液

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同步練習(xí)冊(cè)答案