【題目】動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，后天學(xué)習(xí)行為也越復(fù)雜．_____

【答案】對(duì)

【解析】動(dòng)物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長過程中，通過經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程。動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān)，動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，后天行為所占的比重就越大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是尿的形成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）、圖中結(jié)構(gòu) G_____、H_____和圖中的C_____構(gòu)成一個(gè)腎單位。

（2）、在尿的形成過程中要經(jīng)過兩個(gè)作用過程，即 圖中的 A_____作用和 C_____作 用，通過 C 過程形成的液體D為______。

（3、液體在 A 過程中，除了血液中的_____和 大分子的_____以外， 血漿中的一部分水分、 無機(jī)鹽和尿素等物質(zhì)都可以通過；而在 C 過程中，對(duì)人體有用的物質(zhì)，如大部分的水、全部的____和部分無機(jī)鹽被結(jié)構(gòu)C重新吸收，并且進(jìn)入包圍在C外的毛細(xì)血管中，送回到血液里。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下兩項(xiàng)都屬于先天性行為的是

A. 蜜蜂筑巢、狗沿途撒尿

B. 蚯蚓走迷宮、貓抓老鼠

C. 大山雀喝牛奶、螢火蟲發(fā)光

D. 孔雀開屏、黑猩猩釣取食物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】王老師已經(jīng)退休了，最近一到晚上就看不清東西，到醫(yī)院檢查后，醫(yī)生給他開了藥，還要求他進(jìn)行食物輔助治療。他需要的食物是

A. 紫菜和海帶 B. 雞蛋和牛奶 C. 辣椒和青菜 D. 豬肝和胡蘿卜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1978年我國開始實(shí)施計(jì)劃免疫，經(jīng)過40年的不懈努力，全國疫苗可預(yù)防疾病降至歷史最低水平，有效控制了疫苗可預(yù)防疾病的傳播。下面是我國的免疫規(guī)劃在這40年里取得的成就：

請(qǐng)回答下列問題：

（1）國家規(guī)定在每年“消滅脊髓灰質(zhì)炎強(qiáng)化免疫活動(dòng)日”期間，4周歲以下的兒童必須服用“脊髓灰質(zhì)炎糖丸”，以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎。這是因?yàn)閮和锰峭韬螅茉隗w內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的______，從免疫獲得的途徑看，這屬于______免疫。

（2）流腦（流行性腦脊髓膜炎）是由腦膜炎雙球菌引起的一種急性呼吸道傳染病。從傳染病的角度看，腦膜炎雙球菌是引起流腦的______。早期發(fā)現(xiàn)病人就地進(jìn)行呼吸道隔離和治療，屬于預(yù)防傳染病措施中的______。

（3）健康人注射流腦疫苗后，不能對(duì)乙腦起預(yù)防作用，原因是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬、黃雀在后”、“龍生龍，鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征分別是（ ）

①生物能生長 ②生物都有遺傳特性 ③生物的生活需要營養(yǎng) ④生物能變異．

A.①② B.③① C.③④ D.③②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人的眼球結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（　　）

A.結(jié)構(gòu)1病變或損傷可通過移植而使病人重見光明

B.若2過度變凸，則不易看清近處的物體

C.結(jié)構(gòu)4能將物像刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動(dòng)，形成視覺

D.剛從電影院出來時(shí)，瞳孔由小變大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列疾病中，屬于遺傳病的是（　�。�

A. 色盲 B. 乙肝 C. 齲齒 D. 艾滋病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體各器官和系統(tǒng)的發(fā)育曲線圖，其中屬于生殖系統(tǒng)發(fā)育曲線的是（　�。�

A. ① B. ② C. ③ D. 都不是

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同步練習(xí)冊(cè)答案