【題目】王強(qiáng)聽(tīng)到老師叫他的名字后馬上起立,完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是( 。
A.反射弧
B.神經(jīng)元
C.脊髓
D.大腦
【答案】A
【解析】反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射。瓷浔仨毻ㄟ^(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,如傳出神經(jīng)受損,即使有較強(qiáng)的刺激人體也不會(huì)作出反應(yīng),因?yàn)樾?yīng)器接收不到神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng).所以王強(qiáng)聽(tīng)到老師叫他的名字后馬上起立,完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射。
故選:A.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是()
A.該食物網(wǎng)中包含4條食物鏈
B.蛇和鷹之間既存在捕食關(guān)系,又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.沒(méi)有分解者,圖中所示各食物鏈均不完整
D.若該生態(tài)系統(tǒng)被污染,則蛇體內(nèi)有害物質(zhì)的濃度最高
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合材料五分析:你知道“是藥三分毒”這句話的含義嗎?關(guān)于安全用藥,請(qǐng)你試著從了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期及有效期等方面,任選一點(diǎn)談一談你的認(rèn)識(shí)
________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)對(duì)能卷舌和不能卷舌這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳情況進(jìn)行了研究.他們向全校同學(xué)發(fā)放問(wèn)卷,回收后分類統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下表所示:
類別 | 家庭數(shù)目 | 父母性狀 | 子女性狀 | ||
能卷舌 | 不能卷舌 | ||||
第一類 | 89 | 不能卷舌 | 不能卷舌 | 0 | 89 |
第二類 | 160 | 不能卷舌 | 能卷舌 | 104 | 56 |
第三類 | 120 | 能卷舌 | 能卷舌 | 97 | 23 |
(1)利用問(wèn)卷的形式了解遺傳情況,這種方法屬于科學(xué)探究基本方法中的法.
(2)控制能卷舌的基因是性,控制不能卷舌的基因是性,此判斷可根據(jù)第類(填寫(xiě)類別)調(diào)查結(jié)果得出.
(3)用B表示顯性基因,b表示隱性基因,第三類的子女中能卷舌性狀的基因組成是、 .
(4)能卷舌和不能卷舌的性狀是由基因控制的,基因是具有遺傳效應(yīng)的片段.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖,回答問(wèn)題
(1)據(jù)圖判定:圖A的植物名稱是 , 屬于植物。圖C代表的屬于植物。
(2)通過(guò)比較可知,結(jié)構(gòu)最原始的是圖;圖所示植物是古代重要的演變成煤的植物。
(3)圖B起固定作用的是。圖C常通過(guò)進(jìn)行繁殖。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢(shì),該曲線不能表示( )
A. 患炎癥時(shí),白細(xì)胞數(shù)量的變化
B. 血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)廢棄物含量的變化
C. 血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化
D. 血液流經(jīng)小腸時(shí)氧氣含量的變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色食品指的是( )
A.綠顏色的食品
B.經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的營(yíng)養(yǎng)食品
C.有葉綠素的食品
D.安全、無(wú)公害的營(yíng)養(yǎng)食品
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】江河讓大地蔥蘢,熱血使生命沸騰。以下有關(guān)血液的說(shuō)法,不正確的是
A.B型血的病人可以接受AB型的血
B.血漿能運(yùn)載血細(xì)胞
C.體內(nèi)有炎癥時(shí)血液中白細(xì)胞會(huì)增多
D.紅細(xì)胞數(shù)量過(guò)少會(huì)影響血液運(yùn)輸氧的能力
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