種子萌發(fā)所需要的環(huán)境（外界）條件是
 
、
 
和
 
，自身?xiàng)l件
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如果含有Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合，將來(lái)會(huì)發(fā)育成（　�。�
A、女性B、男性C、可能是男性，也可能是女性D、不可能是男性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列例子中，最能說(shuō)明消費(fèi)者和生產(chǎn)者關(guān)系的是（　　）
A、螞蟻吃蚜蟲(chóng)的分泌物B、羊吃牧草C、狼吃兔子D、木耳從木頭中吸收養(yǎng)料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有一次小剛從菜市買(mǎi)袋“黃豆芽”放在光下，下午打開(kāi)一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”．他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)和老師．老師說(shuō)：“要解開(kāi)這個(gè)謎只有靠你自己，你想辦法自己探究去．”你愿意和小剛一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題嗎？
（1）植物呈現(xiàn)綠色，是由于植物體內(nèi)含葉綠素．你提出的問(wèn)題：
 
？
（2）針對(duì)提出的問(wèn)題，作出假設(shè)：光對(duì)葉綠素的形成有影響．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器內(nèi)．
②甲放在
 
下培養(yǎng)，乙放在
 
下培養(yǎng)．
注意：甲、乙僅有這一個(gè)條件不同，其他條件均相同．
（4）結(jié)果預(yù)期：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．
（5）得出結(jié)論：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

探究實(shí)驗(yàn)的步驟：
 
、作出假設(shè)、制定 計(jì)劃、
 
、得出結(jié)論、表達(dá)交流．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳學(xué)上將生物體的形態(tài)特征或生理特性叫做
 
，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象稱為
 
．相對(duì)性狀是指
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

呼吸道對(duì)吸入的氣體有溫暖、
 
和
 
的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)脈血經(jīng)過(guò)什么途徑，以什么方式變?yōu)殪o脈血？動(dòng)脈血經(jīng)過(guò)什么途徑，以什么方式變?yōu)閯?dòng)脈血？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我們?nèi)R蕪是生姜、大蒜的重要產(chǎn)地，其中生姜要存放于“姜井”中，如果一個(gè)存放生姜的“姜井”很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有打開(kāi)，在取姜時(shí)貿(mào)然進(jìn)入，可能會(huì)危及生命，請(qǐng)問(wèn)這是什么原因造成的？（　�。�
A、生姜進(jìn)行呼吸作用消耗掉了氧氣B、生姜進(jìn)行光合作用消耗掉了二氧化碳C、生姜進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳有毒D、生姜進(jìn)行呼吸作用吸收了二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案