分析 (1)病毒的結構非常簡單,沒有細胞結構,僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動.一旦離開就會變成結晶體.
(2)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。哂袀魅拘院土餍行;病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
(3)細菌和真菌的區(qū)別:
比較內(nèi)容 | 細菌 | 真菌 |
個體大小 | 單細胞 | 單細胞類型,也有多細胞的類型 |
細胞結構 | 細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、只有DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核 | 細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 |
營養(yǎng)方式 | 異養(yǎng) | 異養(yǎng) |
繁殖方式 | 分裂生殖 | 孢子生殖 |
組成 | 功能 | 免疫類型 | |
第一道防線 | 皮膚、黏膜及分泌物(唾液、胃液) | 阻擋殺死病原體,清除異物 | 非特異性免疫 |
第二道防線 | 體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞 | 溶解、吞噬和消滅病菌 | 非特異性免疫 |
第三道防線 | 免疫器官和免疫細胞 | 產(chǎn)生抗體,消滅病原體 | 特異性免疫 |
解答 解:(1)引起麻疹、手足口病等疾病的病原體是病毒,病毒不具備細胞結構,其結構簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)“這些傳染病主要是通過患者的唾液或飛沫等傳播的”,因此患者的唾液和飛沫屬于傳播途徑.
(3)“材料二中預防傳染病的措施中”,①督促全市學校、托幼機構加強對教室、宿舍、餐廳、圖書館(閱覽室)等學生及幼兒聚集場所的衛(wèi)生清理和通風換氣,確保各項消毒措施落實到位,屬于切斷傳播途徑;②大力宣傳和倡導“加強體育鍛煉,增強全民體質(zhì)”、③建議大家注意御寒保暖、規(guī)律休息、飲食保健,增強抵抗力、⑤有針對性的進行預防注射,減少相關疾病的發(fā)生,都屬于保護易感人群;④發(fā)現(xiàn)患者和疑似患者及時隔離治療屬于控制傳染源,因此.屬于保護易感人群的是②③⑤(填數(shù)字);屬于切斷傳播途徑的是①(填數(shù)字)
(4)材料三的圖示中,圖A表示血液中的吞噬細胞對侵入人體的病原體的殺滅作用,屬于第二道防線;圖B表示抗體抵抗病原體(抗原)的侵入,屬于第三道防線;圖C表示人體皮膚的保護作用,表皮細胞排列緊密,能抵擋病原體的侵入,屬于人體的第一道防線;圖D表示人唾液和淚液中的溶菌酶能使侵入人體的病原體溶解死亡,屬于第一道防線.因此ACD(填字母)能夠抵御H7N9型禽流感病毒等各種病原體,屬于非特異性免疫
(5)計劃免疫是預防傳染病的最佳措施,目的是產(chǎn)生抗體避免相應傳染病的感染,屬于第三道防線,因此圖中 B(填字母)即屬于該免疫類型
(6)鏈球菌是細菌無成形的細胞核,酵母菌是真菌有成形的細胞核,因此“猩紅熱是由鏈球菌引起的,該病原體與酵母菌相比”,在結構上的主要區(qū)別是鏈球菌無成形的細胞核,而酵母菌有成形的細胞核.
(7)注射流行性感冒疫苗體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗流感病毒的抗體,抗體具有特異性,屬于特異性免疫,因此無法預防手足口病.所以“某同學注射了流行性感冒疫苗卻無法預防手足口病”,原因是特異性免疫,一定的抗體只對特定的抗原起作用
(8)他第二次注射疫苗后體內(nèi)產(chǎn)生抗體的比第一次多,持續(xù)時間長,如圖:
(9)抗原與抗體之間存在“一一對應”的關系,即有什么樣的抗原,即刺激人體產(chǎn)生什么樣的抗體.注射的疫苗作為抗原進入人體后刺激淋巴細胞產(chǎn)生相應的抗體,從而到達預防傳染病的效果.如果沒有經(jīng)過系列冷鏈處理,疫苗滅活不夠規(guī)范和專業(yè),疫苗可能失效.注射到體內(nèi)起不到抗原的作用,不能刺激人體產(chǎn)生抗體,因而有可能引起某些免疫力較差的嬰幼兒童發(fā)病(合理即可).
故答案為:(1)蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
(2)傳播途徑
(3)②③⑤;①
(4)ACD
(5)B
(6)鏈球菌無成形的細胞核,而酵母菌有成形的細胞核
(7)特異性免疫,一定的抗體只對特定的抗原起作用
(8)
(9)抗原與抗體之間存在“一一對應”的關系,即有什么樣的抗原,即刺激人體產(chǎn)生什么樣的抗體.注射的疫苗作為抗原進入人體后刺激淋巴細胞產(chǎn)生相應的抗體,從而到達預防傳染病的效果.如果沒有經(jīng)過系列冷鏈處理,疫苗滅活不夠規(guī)范和專業(yè),疫苗可能失效.注射到體內(nèi)起不到抗原的作用,不能刺激人體產(chǎn)生抗體,因而有可能引起某些免疫力較差的嬰幼兒童發(fā)病(合理即可).
點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝴蝶、蝗蟲、螞蟻、蜜蜂 | B. | 螃蟹、蜘蛛、蜈蚣、大鯢 | ||
C. | 蜘蛛、蝴蝶、螳螂、烏龜 | D. | 蝎子、蜈蚣、對蝦、鮑魚 |
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