A. | 細胞中的基因具有顯、隱性之分 | B. | 細胞中的基因是成對的 | ||
C. | 基因存在于染色體上 | D. | 生物的性狀由基因控制 |
分析 轉(zhuǎn)基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術可以改變動植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.
解答 解:普通鯉魚的生長緩慢;導入生長激素基因的鯉魚受精卵發(fā)育成的鯉魚生長速度明顯加快,說明鯉魚個體的大小是由生長激素基因控制的,因此以上事實說明生物的性狀是由基因控制的.
故選:D
點評 解答此類題目的關鍵是掌握轉(zhuǎn)基因技術原理和應用,理解生物的性狀是由基因控制的.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血細胞 | B. | 血細胞和大分子蛋白質(zhì) | ||
C. | 葡萄糖 | D. | 蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
長軸/毫米 | 18 | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 | 30 | 32 | 34 | 36 | |
數(shù)量 | 樣本甲 | 0 | 0 | 1 | 3 | 6 | 8 | 10 | 7 | 3 | 2 |
樣本乙 | 3 | 7 | 9 | 11 | 5 | 2 | 2 | 1 | 0 | 0 |
A. | 甲果實的長軸平均長度大于乙果實 | |
B. | 甲中長軸大小存在個體差異,這種差異屬于變異 | |
C. | 由數(shù)據(jù)推測甲、乙可能為兩個不同的品種 | |
D. | 甲、乙類花生間的差異一定是由環(huán)境引起的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20條、64條 | B. | 10對、32對 | C. | 5對、16對 | D. | 10條、32條 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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