【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，食物和能量沿食物鏈流動(dòng)，則其中的能量最終來(lái)自于：

A．植物 B．動(dòng)物 C．真菌 D．陽(yáng)光

【答案】D

【解析】

試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的，并逐級(jí)遞減，每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率約為10～20%．因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向不循環(huán)的；能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，在生態(tài)系統(tǒng)中能量開(kāi)始于太陽(yáng)輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，能量流動(dòng)的過(guò)程稱(chēng)為能流，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽(yáng)能，因此穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)必須不斷地從外界獲取能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)載，幾乎每年都有至少一種鳥(niǎo)類(lèi)或哺乳動(dòng)物從地球上消失，造成野生動(dòng)物瀕危和滅絕的主要原因是（ ）

A．天敵過(guò)多 B．自然災(zāi)害

C．人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞 D．動(dòng)物病害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí)，當(dāng)視野中看到了如圖乙的物像，則應(yīng)再用（填圖甲中的字母）把物像調(diào)至清晰．若顯微鏡目鏡和物鏡的放大倍數(shù)分別是10X和40X，那么此物像放大了倍．圖丙中含有遺傳信息的結(jié)構(gòu)是（填圖丙中的字母）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物分類(lèi)的七個(gè)等級(jí)中，共同特征最少和包含種類(lèi)最多的等級(jí)分別是（ ）

A．種、界 B．界、界 C．界、種 D．種、種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖陰影部分表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點(diǎn)，能夠填在陰影部分的一項(xiàng)是

A. 生來(lái)就有 B. 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得

C. 有利于適應(yīng)環(huán)境 D. 與遺傳因素?zé)o關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是胎兒、臍帶和胎盤(pán)的示意圖，①指的是（　�。�

A. 胎盤(pán) B. 臍帶 C. 陰道 D. 子宮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．人體各系統(tǒng)分別負(fù)責(zé)一項(xiàng)或幾項(xiàng)生理活動(dòng)，彼此獨(dú)立、相互合作

B．免疫對(duì)人體有保護(hù)作用，但也并不總是有益的

C．越早形成的地層里，成為化石的生物越簡(jiǎn)單、越低等

D．腦、心臟、肺、血液等都是人體比較重要的器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多食品的制作都離不開(kāi)微生物。比如在制作酸奶時(shí)就主要用到( )

A. 霉菌 B. 乳酸菌 C. 酵母菌 D. 醋酸菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某夫婦第一胎生了個(gè)女孩，若允許他們?cè)偕诙サ脑?huà)，生男孩的幾率是

A. 100% B. 75% C. 50% D. 0

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同步練習(xí)冊(cè)答案