兩個(gè)美國實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠。下列有關(guān)敘述不符合該項(xiàng)研究內(nèi)容的是
A．其研究的性狀是鼠的個(gè)體大小
B．其研究的基因是大鼠生長激素基因
C．該研究說明生物的性狀是由基因控制的
D．該研究說明親代直接把性狀傳給后代
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?海淀區(qū)）1982年，英國的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個(gè)美國實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成大鼠．轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長速度快2～3倍，體積大一倍．如圖就是實(shí)驗(yàn)的過程圖．

請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是
鼠的個(gè)體大小
鼠的個(gè)體大小
，控制這個(gè)性狀的基因是
生長激素基因
生長激素基因
．
（2）在將受精卵注入輸卵管的過程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，這樣做的目的是為了
形成對(duì)照
形成對(duì)照
．
（3）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說明性狀和基因之間的關(guān)系是
基因控制性狀
基因控制性狀
．
（4）由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是
控制性狀的基因
控制性狀的基因
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?廣州）1982年，兩個(gè)美國實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠．下列有關(guān)敘述不符合該項(xiàng)研究內(nèi)容的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?永州）你認(rèn)為某“晚報(bào)”的下列報(bào)道不可信的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?婁底）1982年，英國《自然》雜志發(fā)表了一篇文章，有兩個(gè)美國實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成大鼠．轉(zhuǎn)基因鼠比它同胎所生的小鼠生長速度快2-3倍，體積大一倍．如圖是實(shí)驗(yàn)過程圖：

（1）實(shí)驗(yàn)小組培育出超級(jí)鼠新品種利用的生物技術(shù)叫做
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
．
（2）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是
個(gè)體體積
個(gè)體體積
，控制這個(gè)性狀的基因是
大鼠生長激素基因
大鼠生長激素基因
．
（3）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說明了性狀與基因之間的關(guān)系是
基因控制性狀
基因控制性狀
．
（4）荷蘭一家公司利用這種生物技術(shù)培育了轉(zhuǎn)基因牛，這些牛的乳汁中含有人乳鐵蛋白，人乳鐵蛋白可以抑制消化道細(xì)菌感染，在此項(xiàng)工作中，轉(zhuǎn)基因牛扮演“生產(chǎn)車間”的角色稱它為
乳腺生物反應(yīng)器
乳腺生物反應(yīng)器
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

1982年，兩個(gè)美國實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠．其具體做法是；用顯微注射器，將大鼠生長激素基因注入到小鼠的還未融合的受精卵（有兩個(gè)核）的一個(gè)細(xì)胞核中，然后將這一受精卵注入到雌小鼠的輸卵管中．結(jié)果該小鼠一胎生出了一只小鼠（由未注生長激素基因的細(xì)胞核發(fā)育而成）和一只轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠（比小鼠的體積大一倍，由注入了大鼠生長激素基因的細(xì)胞核發(fā)育而成）．這項(xiàng)研究成果說明了
 
．

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