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科目:初中生物 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·生物學(xué)·八年級·上冊 題型:022
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了許多類群的動物。科學(xué)家經(jīng)過長期的研究,從大量的具體生物中,概括出了不同類群動物的主要特征。這是制定檢索表的好根據(jù)。學(xué)習(xí)的目的在于繼承和利用前人的成果,并進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展,為國家和民族的發(fā)展作貢獻(xiàn)。
現(xiàn)在讓我們也編制一種新形式的檢索表,把學(xué)過的動物歸類區(qū)別。
動物類群檢索表1.身體中沒有……………………………………………………………無脊椎動物
2.身體由一個細(xì)胞構(gòu)成………………………………………………________
2.身體由許多細(xì)胞構(gòu)成………………………………………………________
3.有口無________,體內(nèi)有________腔…………………………腔腸動物
3.身體柔軟,體表有貝殼或貝殼退化……………………………________
3.身體由許多相似的________構(gòu)成………………………………環(huán)節(jié)動物
3.身體由許多結(jié)構(gòu)和功能不盡相同的________構(gòu)成,
體表有外________,足和____________都分
節(jié)…………………………………………………………………節(jié)肢動物
4.身體分頭、胸、腹三部分,有三對足,大多數(shù)有翅,能飛行
…………………………………………………………………________
4.體表的______________形成質(zhì)地較硬的甲…………………甲殼動物
1.身體中有________……………………………………………………脊椎動物
5.終生生活在水里,身體表面覆蓋著________或沒有,用________呼吸,用________游泳,體溫不恒定………………………………………………魚類
5.幼體生活在水中,用鰓呼吸;經(jīng)過變態(tài)發(fā)育,成體營水陸兩棲生活,用肺呼吸,同時皮膚能輔助呼吸,體溫不恒定………………………………………________
5.生活在陸地上,有的生活在水里,用________呼吸,體表覆蓋有角質(zhì)的________或________,體溫不恒定…………………………………………………爬何動物
5.有喙無齒,體表被覆________,前肢變成________,骨中空,內(nèi)充氣體,心臟是四個腔,用肺呼吸,并有________輔助呼吸,體溫________,生殖方式為卵生……………………………………………………………………………鳥類
5.體表被毛,牙齒有________、________和________的分化,體內(nèi)的膠被________所分割,用肺呼吸,心臟有四個腔,體溫恒定,大腦______________,生殖方式為_______________,哺乳………………………………………………哺乳動物
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科目:初中生物 來源: 題型:043
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關(guān)節(jié)脫臼關(guān)節(jié)脫臼,是指組成關(guān)節(jié)各骨的關(guān)節(jié)面失去正常的對合關(guān)系,關(guān)節(jié)的功能喪失;继幠[脹、關(guān)節(jié)外部變形或出現(xiàn)劇烈疼痛。嚴(yán)重時可伴有血管、神經(jīng)損傷。在日常生活中或勞動、體育訓(xùn)練中,因外傷或用力不當(dāng)可造成關(guān)節(jié)脫位,一般下頜、肩、肘、髖關(guān)節(jié)容易發(fā)生脫位。
對脫臼的關(guān)節(jié),要限制活動,以免加重傷勢。并且爭取時間及早復(fù)位,即用正確的手法將脫出的骨端送回原處,然后予以固定。如果對骨骼組織不大熟悉,那就不要隨意地復(fù)位,以免引起更大的損傷。復(fù)位不成功,應(yīng)將脫臼的關(guān)節(jié)用繃帶等固定好,送醫(yī)院處理。局部冷敷,可以減輕疼痛。
脫臼有可能合并骨折,遇到這種情況,應(yīng)及早送往醫(yī)院治療。
下面介紹兩個關(guān)節(jié)脫臼的緊急處理方法:
肩部脫臼
脫去你的靴子,用腳撐在傷員腋下,拖動脫臼的臂部,使之復(fù)位。另一種可行但更冒險的方法為——屈肘90度,用作杠桿,頂住關(guān)節(jié)窩使之復(fù)位。用吊索支持臂部并用繃帶使之與胸部固定,好好休息
手指脫臼
拽動手指,再慢慢放松,使骨頭復(fù)位。如有人握牢傷員的腕部,效果更好。此法只可用拇指輕輕一
試,如不起作用,則不可再進(jìn)行下去,以防引起更嚴(yán)重傷害。
(1)什么是脫臼?
(2)脫臼后,應(yīng)該怎么判斷?
(3)在體育課上,為了防止脫臼,我們應(yīng)該怎么做?
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