環(huán)境問題的實質(zhì)是（    ）
A人口問題     B資源問題     C發(fā)展問題      D生態(tài)問題
C解析:
本題考查環(huán)境問題。環(huán)境問題在發(fā)展中產(chǎn)生，也必然在發(fā)展中得以解決，故環(huán)境問題的本質(zhì)是發(fā)展問題。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

是非題（每題1分，共10分，填√或×）
ⅹ
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1）動物能對外界刺激作出反應(yīng)，植物卻不能．
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√
2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語揭示了動物之間捕食與被捕食的關(guān)系．
√
√
3）竹節(jié)蟲靜止于樹上時像一段樹枝，這是竹節(jié)蟲對其生活環(huán)境的一種適應(yīng)．
√
√
4）作出假設(shè)是實驗研究的一個重要環(huán)節(jié)，它是對問題作出各種嘗試性解釋．
√
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5）光合作用的實質(zhì)是制造有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量．
√
√
6）除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生命活動的基本單位．
ⅹ
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7）植物的根、莖和葉是植物體的生殖器官．
ⅹ
ⅹ
8）導(dǎo)管分子和篩管分子都是死細胞．
ⅹ
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9）每一朵花都有雄蕊和雌蕊．
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10）植物的葉片主要屬于營養(yǎng)組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)根據(jù)如圖回答問題
①根系吸收的水分通過
 
輸送到植物葉片，葉片能通過
 
作用將水散發(fā)到空氣中，水從葉片到空氣中經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是
 
，此結(jié)構(gòu)還是植物氣體交換的“窗口”．
②葉片是進行光合作用的主要器官，葉片的結(jié)構(gòu)包括
 
、
 
、
 
 三部分組成，葉片光合作用產(chǎn)生的有機物通過
 
運輸?shù)街参锲渌课唬?br />③光合作用進行的場所是
 
，只有在有光的條件下才能進行，并且光照越強，光合作用越
 
，能將
 
轉(zhuǎn)
變成
 
儲存在有機物中，請寫出光合作用的總反應(yīng)式
 

④動植物細胞所共有的能量轉(zhuǎn)換器是
 
，它是呼吸作用的主要場所，呼吸作用的實質(zhì)是
 
，所以我們應(yīng)該把糧食儲存在
 
的環(huán)境條件下．
⑤環(huán)境中的生態(tài)因素包括兩類，圖中的陽光、水、二氧化碳、氧氣等屬于
 
因素，樹屬于
 
因素，樹在生態(tài)系統(tǒng)中承擔(dān)著
 
的角色．
⑥綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中具有重要作用，那么要維持生物圈中碳氧平衡我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做
 
、
 
．

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科目：初中生物 來源：2009-2010學(xué)年云南省怒江州瀘水民族中學(xué)七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

是非題（每題1分，共10分，填√或×）
    1）動物能對外界刺激作出反應(yīng)，植物卻不能．
    2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語揭示了動物之間捕食與被捕食的關(guān)系．
    3）竹節(jié)蟲靜止于樹上時像一段樹枝，這是竹節(jié)蟲對其生活環(huán)境的一種適應(yīng)．
    4）作出假設(shè)是實驗研究的一個重要環(huán)節(jié)，它是對問題作出各種嘗試性解釋．
    5）光合作用的實質(zhì)是制造有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量．
    6）除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生命活動的基本單位．
    7）植物的根、莖和葉是植物體的生殖器官．
    8）導(dǎo)管分子和篩管分子都是死細胞．
    9）每一朵花都有雄蕊和雌蕊．
    10）植物的葉片主要屬于營養(yǎng)組織．

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

下圖所示，這幅漫畫說明了
①環(huán)境問題的實質(zhì)是治理問題②依法保護環(huán)境已刻不容緩③我國存在著嚴(yán)重的環(huán)境問題④我國兩大河流環(huán)境質(zhì)量下降，將會導(dǎo)致生態(tài)危機，威脅人類生存 
[     ]
A．①②③                        
B．②③④  
C．①②④                        
D．①③④

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