分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧,制造出的有機(jī)物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,另外植物的光合作用消耗二氧化碳釋放出氧氣維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡.
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,和光合作用相反分解有機(jī)物放出二氧化碳.
(3)生物的能量最終來(lái)源于太陽(yáng),植物通過光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,植物呼吸作用釋放出的能量一部分以熱能的形式散發(fā)出去,而大部分的能量用于植物的各種生理活動(dòng).
(4)綠色植物進(jìn)行進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物,據(jù)此可以解答本題.
解答 解:(1)由光合作用和呼吸作用的定義可以知道:a為植物的光合作用,b為植物的呼吸作用.
(2)、(3)a光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程,能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過程.綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所和不可缺少的條件分別是光能和葉綠體.
(4)植物呼吸作用釋放出的能量一部分以熱能的形式散發(fā)出去,而大部分的能量用于植物的各種生理活動(dòng).
(5)植物細(xì)胞中有兩種能量轉(zhuǎn)化器是葉綠體和線粒體,葉綠體是進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所,線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所.
故答案為:(1)光合作用;呼吸作用
(2)化學(xué)
(3)光能;葉綠體;
(4)熱能;
(5)葉綠體;線粒體
點(diǎn)評(píng) 知道植物的光合作用的概念和植物呼吸作用的定義以及二者的關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝌蚪不僅用鰓呼吸,還用肺呼吸,因此被稱為兩棲動(dòng)物 | |
B. | 蝌蚪與成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有顯著差異,但它們的生活習(xí)性完全相同 | |
C. | 青蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、幼蛙、蝌蚪和成蛙四個(gè)階段 | |
D. | 蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性等方面有顯著的不同,這種發(fā)育被稱為變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Fe Mn Zn Mg | B. | Zn Cu Mg Ca | C. | Zn Cu B Mn | D. | Mg Mn Cu Mo |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸 葡萄糖 | B. | 葡萄糖 氨基酸 | C. | 氨基酸 麥芽糖 | D. | 脂肪酸 葡萄糖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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