組別 | 對實驗材料的處理 | 溫度 | 時間 | 現(xiàn)象 | ||||||||||||||||||
A組 | 將1片面包放入培養(yǎng)皿中,加少許水,套上塑料袋,密封. | 25℃ | 3天 | 長霉 | ||||||||||||||||||
B組 | 將1片面包放入培養(yǎng)皿中,套上塑料袋,密封. | 25℃ | 3天 | 沒有長霉 | ||||||||||||||||||
C組 | 將1片面包放入培養(yǎng)皿中,加少許水,套上塑料袋,密封. | 5℃ | 3天 | 沒有長霉(1)該小組探究的問題是: 霉菌的生長繁殖與濕度有關(guān)系嗎?(潮濕的環(huán)境有利于霉菌的生長繁殖嗎?) 霉菌的生長繁殖與濕度有關(guān)系嗎?(潮濕的環(huán)境有利于霉菌的生長繁殖嗎?) ;(2)針對該問題,可以作為對照實驗的是A組和 B B 組;(3)經(jīng)常食用霉變的食品容易患癌癥,這種致癌因子屬于 D D ;A.物理致癌因子 B.環(huán)境致癌因子 C.病毒致癌因子 D.化學(xué)致癌因子 (4)為防止食物霉變,人們常采用的傳統(tǒng)保存方法有 曬干、風(fēng)干、糖漬、鹽漬、煙熏、酒泡等 曬干、風(fēng)干、糖漬、鹽漬、煙熏、酒泡等 .(寫出一種即可)
分析:此題以探究霉菌的生長繁殖與濕度有關(guān)系的實驗這一現(xiàn)實問題為出發(fā)點,考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力.解此題從提出問題,作出假設(shè),制定探究計劃包括方法和步驟,設(shè)計對照實驗等方面切入. 解答:解:(1)提出問題:霉菌的生長繁殖與濕度有關(guān)系嗎?(或潮濕的環(huán)境有利于霉菌的生長繁殖嗎?)嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題. (2)提出問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).假設(shè)霉菌的生長繁殖與濕度有關(guān)系(或潮濕的環(huán)境有利于霉菌的生長繁殖).該實驗的實驗變量是水分,由表可知,A組加少許水作為實驗組,B組不加水作為對照組,說明霉菌的生長繁殖與濕度有關(guān)系(或潮濕的環(huán)境有利于霉菌的生長繁殖). (3)霉變的食品產(chǎn)生黃曲霉素,經(jīng)常食用霉變的食品,黃曲霉素會導(dǎo)致細胞癌變,屬于化學(xué)致癌因子.選項B符合題意. (4)食品霉變是由細菌和真菌引起的,防止霉變的原理是將細菌和真菌殺死或抑制其生長繁殖.人們常采用的傳統(tǒng)保存方法有曬干、風(fēng)干、糖漬、鹽漬、煙熏、酒泡等(除去水分抑菌). 故答案為:(1)霉菌的生長繁殖與濕度有關(guān)系嗎?(潮濕的環(huán)境有利于霉菌的生長繁殖嗎?); (2)B; (3)D; (4)曬干、風(fēng)干、糖漬、鹽漬、煙熏、酒泡等 點評:科學(xué)探究考查學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力,重點是對照實驗的設(shè)計、變量的判斷.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型: (2010?大廠縣一模)豌豆有高莖的植株也有矮莖的植株,現(xiàn)用豌豆的高莖和矮莖植株進行雜交實驗,結(jié)果如下表:
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