【題目】如四幅漫畫(huà)寓意的是人體免疫功能,下列選項(xiàng)與圖意,相符的是( )

A. 圖1屬于特異性免疫

B. 圖2屬于第一道防線

C. 圖3表示抵抗抗原的侵入,防止疾病的變化

D. 圖4屬于第三道防線

【答案】C

【解析】人體的第一道防線指的是皮膚和黏膜,皮膚能抵擋病原體的入侵,起到天然屏障的作用;體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成了人體的第二道防線。人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成,病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體。非特異性免疫是人人生來(lái)就有,對(duì)多種病原體都有防御功能的免疫;而特異性免疫是人后天獲得的,只針對(duì)某種特定的病原體或異物起作用。1、2、4屬于非特異性免疫,圖3屬于特異性免疫。圖1屬于非特異性免疫,A錯(cuò)誤; 圖2屬于第二道防線,B錯(cuò)誤; 圖3表示抵抗抗原的侵入,防止疾病的變化,C正確;圖4屬于第二道防線,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】園藝工人在移栽植物時(shí)往往會(huì)剪掉部分的枝葉,這主要是為了植物的( )。

A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸騰作用 D. 吸收作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在探索生命起源的研究中,美國(guó)學(xué)者米勒設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)把水加入500毫升燒瓶中,抽真空后,從左側(cè)活栓泵入的混合氣體中絕不會(huì)含下列_____

A、甲烷 B、氧氣 C、氨氣 D、氫氣

(2)再把500毫升燒瓶中的水煮沸,是水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體沿玻璃管流入5升燒瓶.此時(shí)鎢電極連續(xù)放電,模擬的是_____

A、宇宙射線 B、地球噴發(fā)出的熱 C、大氣圈的閃電 D、地球巖石產(chǎn)生的放射線

(3)混合氣體在5升燒瓶中反應(yīng)7填,經(jīng)冷凝器冷卻后,產(chǎn)物沉積在U形管中,對(duì)U形管內(nèi)混合物分析發(fā)現(xiàn),生成的有機(jī)小分子物質(zhì)主要是_____.U形管相當(dāng)于_____

(4)該實(shí)驗(yàn)表明,在生命起源過(guò)程中,從_____生成_____是完全可能的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】節(jié)肢動(dòng)物體表有堅(jiān)韌的外骨骼,身體和附肢都分節(jié). _______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞不能無(wú)限生長(zhǎng)的原因:當(dāng)細(xì)胞體積過(guò)大時(shí),表面積相對(duì) 填較大或較小, 填易于或難于保證細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】綠色植物直接或間接是其它生物的食物 .(判斷對(duì)錯(cuò)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物中,屬于兩棲動(dòng)物的是( )

A. 蟾蜍、烏龜 B. 青蛙、大鯢

C. 青蛙、水蛇 D. 蜥蜴、蠑螈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng),請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中有_____條食物鏈。

(2)若要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是_____和分解者。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從草通過(guò)_____固定太陽(yáng)能開(kāi)始。

(4)在草原上,生物的種類和數(shù)量一般是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),由于人類過(guò)渡放牧、毀草種地,就會(huì)破壞生態(tài)平衡。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_____能力是有限的。

(5)某探究性小組制作了一個(gè)密封的模擬生態(tài)系統(tǒng)裝置,放在一定環(huán)境中(如圖2所示),則小魚(yú)生存時(shí)間最長(zhǎng)的是_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用下列哪種物質(zhì)檢驗(yàn)二氧化碳的存在?( )

A. 酒精 B. 碘液 C. 生理鹽水 D. 澄清的石灰水

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同步練習(xí)冊(cè)答案