生物圈中生活的生物主要有


  1. A.
    森林和草原
  2. B.
    陸生動物和人
  3. C.
    能夠飛翔的昆蟲和鳥
  4. D.
    樹林、草、陸生動物、細菌、真菌和人
D
分析：此題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的組成，生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分．
解答：生物及其生存環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．如一片草原，一片森林等，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)．
A選項中的草原和森林是生態(tài)系統(tǒng)，既有生物成分也有非生物成分；B和C選項主要指的是動物，只有消費者，沒有生產(chǎn)者和分解者；只有D選項中既有植物、動物，還有腐生生活的微生物．
故選：D
點評：要看準題目中的“生物”兩個字．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

近年來，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺風暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會議上，中國政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個人的責任。（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放。）右圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖，請結(jié)合上述內(nèi)容，回答問題。

（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是               。從圖中可以看出，它在大氣中的來源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行                   。
（2）圖中的為生物的某一生理過程，完成該過程的生物主要是                     ；
a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為                  促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
（3）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車代替開車上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫出兩例）                                                
                                                                            。

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科目：初中生物 來源：2012屆江蘇省南京市金陵中學中考模擬生物試卷二（帶解析） 題型：綜合題

近年來，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺風暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會議上，中國政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個人的責任。（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放。）右圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖，請結(jié)合上述內(nèi)容，回答問題。

（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是               。從圖中可以看出，它在大氣中的來源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行                   。
（2）圖中的為生物的某一生理過程，完成該過程的生物主要是                     ；
a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為                  促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
（3）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車代替開車上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫出兩例）                                                
                                                                            。

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科目：初中生物 來源：2015屆江蘇新沂第二中學初二上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

近年來，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺風暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；早在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會議上，中國政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40％-45％；“低碳”已成為每一個人的責任。（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少的排放。）

如圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖，請結(jié)合上述內(nèi)容，回答問題．（4分）

（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是      。 從圖中可以看出，它在大氣中的來源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行           。

（2）圖中的[C]為生物的某一生理過程，完成該過程的生物主要是        ；a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為         促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

 

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科目：初中生物 來源：2014屆山東省臨沂市八年級學業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀下面材料，結(jié)合所學知識回答問題。

材料一 “太湖美，太湖美，美就美在太湖水”。然而，隨著大量富含氮（N）、磷（P）等元素的生活污水被排放進太湖，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，湖內(nèi)的藍藻等大量繁殖，泛濫成災(zāi)，形成水華。使得太湖湖水變臭，魚蝦無法生存，很多水生生物滅絕。目前，我國水體富營養(yǎng)化的湖泊超過70%。近年來，政府加大治理力度，除減少污水的排放，推行無磷洗滌劑等措施外，還大量放養(yǎng)以藻類為食的鰱魚等，以達到凈化污水的目的。

材料二 近幾年，由于溫室效應(yīng)，地球的平均氣溫不斷上升，冰川加速融化海平面逐漸上升，一些地區(qū)的臺風更加頻繁，還有一些地區(qū)則更加干旱，最終導(dǎo)致世界各地農(nóng)作物大量減產(chǎn)和多種生物的滅絕。目前世界各國正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施。

1.在資料一中，太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)，它是由太湖水域和                             

共同組成。過度排放污水，使太湖的生態(tài)平衡遭到嚴重破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是   的。

2.在資料二中，造成溫室效應(yīng)的氣體主要是                             。在生物圈中，該氣體的過度排放已超出自然界的自動調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致                     平衡被打破。

3.無論水華現(xiàn)象還是溫室效應(yīng)，都是由于人類活動破壞生態(tài)環(huán)境所致。結(jié)合生活實際，除資料中提到，試舉兩例減少或降低上述現(xiàn)象的做法：                                                。

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012年貴州凱里初二初中畢業(yè)生學業(yè)考試模擬（二）生物卷（解析版） 題型：綜合題

近年來，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺風暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會議上，中國政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個人的責任。右圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖，請結(jié)合上述內(nèi)容，回答問題。

（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是   。從圖中可以看出，它在大氣中的來源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行     。

（2）圖中的C為生物的某一生理過程，完成該過程的生物主要是    ；a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為   促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

（3）“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低     的消耗，從而減少碳的排放。

（4）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車代替開車上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（寫出一例）：      。（答案符合題意即可得分）

 

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