8．俗話說(shuō)“食不言，寢不語(yǔ)”，其實(shí)吃飯時(shí)不能隨意大聲談笑是有科學(xué)道理的，原因是（　　）
A．流經(jīng)消化器官的血量減少，有利于消化
B．食物容易由咽誤入氣管引起劇烈咳嗽
C．影響唾液腺分泌唾液
D．不利于保護(hù)聲帶

分析 呼吸道包括：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管．消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門．

解答 解：人的咽喉是食物和空氣的共同通道，氣管在前，食管在后，氣體和食物各行其道，有條不紊，這就要?dú)w功于會(huì)厭軟骨．會(huì)厭軟骨猶如鐵路上的道岔．人們吞咽食物時(shí)，喉上升，會(huì)厭軟骨向后傾斜，將喉門蓋住，食物順利進(jìn)入食管．下咽動(dòng)作完成以后，會(huì)厭軟骨又恢復(fù)直立狀態(tài)，以便進(jìn)行呼吸．倘若吃飯時(shí)談笑風(fēng)生就會(huì)使會(huì)厭軟骨的動(dòng)作無(wú)所適從，導(dǎo)致食物“嗆”入食管的事故發(fā)生，因?yàn)槿说挠抑夤芤话愣潭�，左支氣管�?xì)而長(zhǎng)，所以食管會(huì)落入右支氣管，嚴(yán)重時(shí)可患吸入性肺炎．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于呼吸道和消化道的組成是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著圖示掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于基因、染色體、DNA之間關(guān)系的圖解正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某生物興趣小組為探究甲狀腺激素對(duì)生物生長(zhǎng)發(fā)育的作用，設(shè)計(jì)半完成了如下實(shí)驗(yàn)：
組別甲組乙組
實(shí)驗(yàn)步驟①選擇生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的蝌蚪30只，平均分成甲、乙兩組，分別放入兩個(gè)相同容器中
②放入5000毫升清水放入5000毫升池塘水
③定期飼喂含甲狀腺激素的食物定期飼喂與甲組等量的A
④兩個(gè)容器放在相同的環(huán)境中，定期觀察
請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中使用的蝌蚪數(shù)量是30只，這樣可以避免偶然性，減少誤差，提高實(shí)驗(yàn)可信度．
（2）乙組步驟③中的A應(yīng)是不含甲狀腺激素的食物，設(shè)置乙組的目的是作對(duì)照．
（3）實(shí)驗(yàn)中有一處設(shè)計(jì)不夠合理，應(yīng)改成甲組5000毫升清水改為5000毫升池塘水．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示甲組的蝌蚪會(huì)提前發(fā)育成蛙，因此，甲狀腺激素能促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”）生物的生長(zhǎng)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是人體泌尿系統(tǒng)組成示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．①是腎臟，能形成尿液B．②是尿道，能輸送尿液
C．③是膀胱，能暫時(shí)儲(chǔ)存原尿D．④是輸尿管，能排出尿液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程必須在水中進(jìn)行，其幼體利用鰓呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．為了控制人口，我國(guó)推行的一項(xiàng)基本國(guó)策是計(jì)劃生育，鼓勵(lì)晚婚晚育、少生優(yōu)生．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，由細(xì)胞體和突起構(gòu)成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列動(dòng)物與其對(duì)應(yīng)的特征不匹配的是（　�。�
A．水螅-輻射對(duì)稱，有刺細(xì)胞B．渦蟲(chóng)-背腹扁平，有口有肛門
C．蛔蟲(chóng)-身體細(xì)長(zhǎng)，有角質(zhì)層D．河蚌-身體柔軟，有外套膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物因素有光、空氣、溫度、水（濕度）（寫出三種即可）等．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是太陽(yáng)能．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的成分生產(chǎn)者能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中的兔與草、蛇與鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系，正是由于這種關(guān)系的存在，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部形成了許多食物鏈，它們彼此交錯(cuò)又會(huì)形成食物網(wǎng)．
（5）此生態(tài)系統(tǒng)中未表示出，但必不可少的生物是分解者，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中所起的作用是參與物質(zhì)循環(huán)．
（6）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到某種難以分解和排出的有毒物質(zhì)的污染，則貓頭鷹、狐體內(nèi)的污染物含量最高，原因是有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈不斷積累．
（7）請(qǐng)用箭頭和文字寫出圖中最長(zhǎng)的那條食物鏈草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹，請(qǐng)寫出一條能量損失最少的食物鏈草→兔→狐（或草→鼠→狐或草→兔→貓頭鷹或草→鼠→貓頭鷹）．
（8）根據(jù)（6）中所述情景，在保護(hù)該區(qū)域生態(tài)平衡方面，請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l人類應(yīng)該怎樣做的良策：①?gòu)奈易銎�，�?ài)護(hù)環(huán)境，合理使用農(nóng)藥；②不亂砍亂伐，不亂捕殺動(dòng)物等．

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