【題目】下列動(dòng)物的身體都是輻射對(duì)稱的一組是（ ）
A.螞蟥、海蜇、�？�
B.水母、珊瑚、�？�
C.水母、海蜇、珊瑚蟲(chóng)
D.蚯蚓、海蜇、�？�

【答案】C
【解析】解：腔腸動(dòng)物的身體呈輻射對(duì)稱．

A、螞蟥屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物．A錯(cuò)誤；

B、珊瑚不屬于生物．B錯(cuò)誤；

C、水母、海蜇、珊瑚蟲(chóng)都是腔腸動(dòng)物，身體呈輻射對(duì)稱．C正確；

D、蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物．D錯(cuò)誤．

故選：C

【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用腔腸動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握腔腸動(dòng)物：有口無(wú)肛門(mén)（如�？⒑ＯU、珊瑚蟲(chóng)）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某些生物的生殖和發(fā)育過(guò)程示意圖，其中①代表受精過(guò)程，②代表發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中生物的生殖是____（填“有性”或“無(wú)性”）生殖。

（2）若圖中生物體代表家蠶，過(guò)程②需要經(jīng)歷受精卵、_____、____和成蟲(chóng)四個(gè)階段，這種發(fā)育屬于____發(fā)育。

（3）若圖中生物體代表青蛙，過(guò)程①是____（填“體內(nèi)”或“體外”）受精。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】倡導(dǎo)低碳生活，建立低碳消費(fèi)模式，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已成為全世界的共識(shí)．綠色植物在減少大氣中二氧化碳含量，增加氧氣含量過(guò)程中功勞最大的是（ ）
A.藻類植物
B.蕨類植物
C.種子植物
D.被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)鉤蟲(chóng)的敘述，不正確的是（ ）
A.身體細(xì)長(zhǎng)
B.身體由內(nèi)、外兩個(gè)胚層構(gòu)成
C.有口有肛門(mén)
D.身體呈圓柱形

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有根、莖、葉的分化，但不產(chǎn)生種子的植物類群是（ ）
A.藻類植物
B.蕨類植物
C.裸子植物
D.被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是幾種常見(jiàn)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若根據(jù)體內(nèi)有沒(méi)有脊椎骨構(gòu)成的________將圖中的動(dòng)物分成兩組，則與C不在同一組的動(dòng)物有________（用字母表示）。

（2）圖中動(dòng)物適于生活的環(huán)境不同，呼吸方式也有區(qū)別，如圖中適于水生生活的B能用________呼吸，該器官呈鮮紅色，內(nèi)含豐富的________。適于水陸兩棲生活的C用肺呼吸，但不發(fā)達(dá)，需要借助________輔助呼吸。適于空中生活的D有與肺相連通的________輔助呼吸。

（3）E與D相比，其特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問(wèn)題：

A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。觀察思考后，小明提出了一個(gè)問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢？

B．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)。

C．小明針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。

D．小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。

E．經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論——“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”。

F．然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。

（1）根據(jù)上述材料，總結(jié)科學(xué)探究過(guò)的基本步驟：

提出問(wèn)題是______；做出假設(shè)是_______；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是_______；完成實(shí)驗(yàn)是_____；得出結(jié)論是________；表達(dá)、交流是________。

（2）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中放上少許鹽一組起__________作用。

（3）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是______________________________。

（4）小明在F步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人的長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①是骨松質(zhì)，結(jié)構(gòu)硫松，能承受一定壓為

B. ②是骨密質(zhì)，結(jié)構(gòu)致密堅(jiān)硬，抗壓力強(qiáng)

C. ③是骨髓，幼年時(shí)呈紅色，有造血功能

D. ④是骨膜，無(wú)血管，有神經(jīng)、成骨細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的進(jìn)化樹(shù)，簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系，從此進(jìn)化樹(shù)可以推測(cè)（　�。�

A. 較a和e而言，a和b親緣關(guān)系更近

B. 在地層中出現(xiàn)最早的生物是其中的e

C. 比較a和c，a一定比c高等、復(fù)雜

D. 四種生物a，b，c，d共同祖先是e

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