【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞分裂的敘述,不正確的是( 。
A.都是細(xì)胞核先分裂,細(xì)胞質(zhì)再分裂
B.細(xì)胞分裂的結(jié)果都是使細(xì)胞數(shù)目增多
C.都是從細(xì)胞的中央逐漸形成新的細(xì)胞膜,將細(xì)胞分隔成兩部分
D.分裂后形成的細(xì)胞與原細(xì)胞相同

【答案】C
【解析】(1)動(dòng)物細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程.細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞核中,細(xì)胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內(nèi)凹陷,將一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。(2)細(xì)胞核分裂時(shí),染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.因此細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞一樣。所以C是錯(cuò)誤的。

所以答案是:C


【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握生物的由小長(zhǎng)大是由于:細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的傳染病,臨床表現(xiàn)為腮腺腫大、疼痛,可波及單側(cè)或雙側(cè)腮腺,也可侵犯其他腺體器官。腮腺炎病毒由患者或健康帶毒者的唾液、呼吸道分 泌液的飛沫經(jīng)空氣傳播。一次感染后可獲得終身免疫。此病多發(fā)于兒童,一旦班級(jí)中有 患腮腺炎的同學(xué),應(yīng)及時(shí)隔離治療。請(qǐng)思考以上資料并回答:

⑴ 腮腺炎病毒是引起腮腺炎的_____,當(dāng)腮腺炎病毒侵入人體后,能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種特殊蛋白質(zhì),稱為_____。

⑵ 從傳播途徑來(lái)看,腮腺炎屬于_____傳染病,所以患腮腺炎的同學(xué)需要進(jìn)行隔離治療,這屬于傳染病預(yù)防措施中的_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一位動(dòng)物行為學(xué)家把經(jīng)常用來(lái)做動(dòng)物行為實(shí)驗(yàn)的黑猩猩領(lǐng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi),然后離開房間。在門外停留幾分鐘后,他通過門上的鑰匙孔向屋內(nèi)觀望,發(fā)現(xiàn)黑猩猩也在通過鑰匙孔觀察他。請(qǐng)問:
(1)黑猩猩的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為?。黑猩猩產(chǎn)生這種行為,是因?yàn)榻?jīng)常被用來(lái)做動(dòng)物行為的實(shí)驗(yàn),經(jīng)常被人觀察。黑猩猩逐漸學(xué)會(huì)了模仿(人)的行為,對(duì)人進(jìn)行觀察。
(2)這一結(jié)果說明黑猩猩是的動(dòng)物,能力和力都很強(qiáng)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一次小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下,下午去打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué),他們決定把這個(gè)問題搞清楚,于是他和同學(xué)們一起去探究。
(1)你能幫他提出問題嗎?能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對(duì)你的問題,再作出假設(shè)吧:
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
A.取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在兩個(gè)甲、乙兩個(gè)容器中。這一步是為了設(shè)置實(shí)驗(yàn)
B.把甲放在下,乙放在處培養(yǎng)。
C.本實(shí)驗(yàn)的變量是。
(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽綠,乙中的黃豆芽綠。(填“變” 或“不變”)
(5)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:葉綠素的形成需要。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有些昆蟲的身體顏色與它生活的環(huán)境顏色極為相近,這屬于( 。
A.生物對(duì)環(huán)境的影響
B.環(huán)境對(duì)生物的制約
C.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
D.環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物的生命活動(dòng)有多種,相互之間是有聯(lián)系的。下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是

A. 呼吸作用釋放的能量來(lái)自光合作用儲(chǔ)存的能量

B. 根吸收的水分中,95%以上被光合作用利用

C. 葉的蒸騰作用強(qiáng)度會(huì)影響水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

D. 葉片上氣孔的開放程度會(huì)影響植物的氣體交換

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一場(chǎng)突如其來(lái)的流感疫情在墨西哥發(fā)生并迅速蔓延到全球許多國(guó)家。經(jīng)專家研究確定,甲型H1N1流感病毒是引起該疫情的病原體。下列各項(xiàng)中能表明該病毒屬于生物的是( )
A.由有機(jī)物組成
B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.能在動(dòng)物體內(nèi)繁殖
D.能使人體患病

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于生物進(jìn)化的原因,人們普遍接受的觀點(diǎn)使(
A.生存環(huán)境變化
B.自然選擇
C.生物變異
D.弱肉強(qiáng)食

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下生命起源的觀點(diǎn)符合化學(xué)進(jìn)化論的一項(xiàng)是(
A.生命是由非生命物質(zhì)隨時(shí)發(fā)生的
B.生命可以自然發(fā)生
C.生命只能來(lái)源于生物
D.有機(jī)小分子的形成是生命發(fā)生的開端

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