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中秋國慶放假李明同學和爸爸媽媽一起來到動物園。動物園里的動物可真多，有大猩猩、章魚、鴕鳥、熱帶魚、蝴蝶、鱷魚等，李明看得眼花繚亂。請你幫她給這些動物分類。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2016-2017學年廣東省汕頭市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體的結構層次描述正確是

A. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

B. 組織→細胞→器官→系統(tǒng)→人體

C. 細胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體

D. 細胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年廣東省河源市七年級上段考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我們的身體都是由細胞組成的，下列細胞中，不參與組成我們身體的是

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年廣東省河源市七年級上段考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于生態(tài)系統(tǒng)說法正確的是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)只包括生產者、消費者和分解者

B. 海洋是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

C. 生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素，如競爭、寄生、捕食和土壤等

D. 生物種類和數(shù)量越少，食物鏈和食物網越簡單，生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力越強

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年福建省八年級上月考二生物試卷（解析版） 題型：填空題

請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問題。（注意：［ ］內填數(shù)字，_____上填名稱）

（1）蝗蟲是常見的昆蟲，它的身體分為______、______、_____三部分，其中有發(fā)達肌肉的是［ ］______。

（2）圖中［ ］__________是它的飛行器官，它有_________對足，跳躍時主要靠圖中［ ］_______，運動器官都著生在_________。

（3）蝗蟲的呼吸器官是____________。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年福建省八年級上月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蚯蚓的身體是由許多彼此相似的體節(jié)構成，下列動物與它的特點最相近的是 （ ）

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年福建省八年級上月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下對動物生活習性的敘述中，正確的是 （ ）

A.蚯蚓依靠濕潤的體壁能正常呼吸 B.凡是在水中生活的，都是魚類

C.在水中生活的動物一定用鰓呼吸 D.所有鳥類都能飛行

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科目：初中生物 來源：2017中考生物專項訓練（解析版） 題型：綜合題

生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體,是因為它們之間相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關系。

（1）生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候濕潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關系是 。茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關系是 。

（2）生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動植物多達2330多種,這些生物形成了復雜的食物關系。右圖為昆崳山部分生物構成的食物網,該食物網中生物通過 關系和競爭關系相互影響與依存。比如,松毛蟲泛濫,會危害到赤松但 的數(shù)量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。

（3）生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對物質和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質循環(huán)和能量流動。在該食物網中,能利用非生物環(huán)境中的簡單物質制造有機物儲存能量的生物有 ;食物網中的其它生物都通過食物鏈獲得物質和能量,比如,鷹獲得物質和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條 :生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內的有機物,二是通過 （答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分）分解遺體。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年寧夏石嘴山市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察下面甲、乙兩幅圖，圖中所反映的動物行為類型分別屬于 ( )

A．先天性行為、后天性行為 B．后天性行為、先天性行為

C．先天性行為、先天性行為 D．后天性行為、后天性行為

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