下列敘述正確的是
A. 細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B. 洋蔥根尖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有液泡、線粒體和葉綠體
C. 與植物細(xì)胞比較,動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
D. 草履蟲有較復(fù)雜的結(jié)構(gòu),這是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果
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科目:初中生物 來源:人教版八年級(jí)下冊(cè)生物第八單元第二章用藥與急救同步測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述中正確的是( )
A. 新藥、貴藥、進(jìn)口藥比普通藥的療效更好,更安全
B. 為預(yù)防感冒要經(jīng)常服用抗生素
C. 西藥是化學(xué)合成制劑,有副作用,中藥是純天然的草藥,沒有副作用
D. 非處方藥在服用藥時(shí)要仔細(xì)閱讀說明書
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科目:初中生物 來源:人教版七年級(jí)下冊(cè)生物第四單元第二章第二節(jié)消化和吸收 食物的消化同步測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
人體的消化系統(tǒng)中,消化腺的作用是( )
A. 消化食物 B. 吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C. 分泌消化液 D. 利用營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北省十堰市七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水澇地里的植物反而表現(xiàn)出缺水萎蔫的癥狀,主要原因是( )
A. 植物蒸騰作用太強(qiáng)烈
B. 根部缺氧呼吸作用減弱,影響根的生命活動(dòng)
C. 水溶液濃度太大,影響根對(duì)水的吸收
D. 水溶液濃度太小,影響了根對(duì)水的吸收
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北省十堰市七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
李明在房縣游玩時(shí)見到銀杏、核桃、蕨菜和花生,他想將這些植物的種子帶回家去種,他將得不到哪種植物的種子
A. 銀杏 B. 核桃 C. 蕨菜 D. 花生
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北省十堰市七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列食物鏈的表述方式正確的是
A. 狐貍→狼→兔→草
B. 陽光→草→兔→細(xì)菌
C. 鷹←蛇←青蛙←昆蟲←草
D. 草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北省十堰市八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為探究哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)原理,張同學(xué)制作了一個(gè)肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型,如下圖所示(①為鐵釘,②和④為松緊帶,③和⑤為硬紙片)。請(qǐng)回答:
(1)圖中序號(hào)③和⑤模擬____,它在運(yùn)動(dòng)中起杠桿作用。序號(hào)____模擬關(guān)節(jié),在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用。
(2)如果用該模型模擬人體膝跳反射時(shí)小腿的突然抬起,則小腿的運(yùn)動(dòng)方向如圖中箭頭所示。 此時(shí),圖中序號(hào)____模擬的肌肉收縮,序號(hào)____模擬的肌肉舒張。
(3)從這個(gè)模型可以看出,人在運(yùn)動(dòng)時(shí),要靠骨骼肌牽拉______,繞 _______活動(dòng)完成動(dòng)作___ (填漢字)。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北省十堰市八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一位同學(xué)在牛奶瓊脂培養(yǎng)基上接種了甲、乙兩種細(xì)菌,同時(shí)還在培養(yǎng)基上放了鹽水浸過的紙片。在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)幾天后,鹽水浸過的紙片周圍只有乙細(xì)菌生長(zhǎng),沒有甲細(xì)菌的生長(zhǎng)。下列說法正確的是
A. 甲、乙細(xì)菌都能夠在鹽水環(huán)境中生存
B. 這兩種細(xì)菌對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力是一樣的
C. 不同的細(xì)菌需要的生存條件是不一樣的
D. 甲、乙細(xì)菌都不能夠在鹽水環(huán)境中生存
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科目:初中生物 來源:人教版八年級(jí)下冊(cè)生物第七單元第二章第二節(jié)基因在親子間傳遞同步測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的結(jié)構(gòu)和功能單位叫做( 。
A. 細(xì)胞核 B. 染色體 C. DNA D. 基因
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