12．下列哪項不屬于鰭的作用（　　）
A．保持身體平衡B．控制運動方向C．產(chǎn)生游泳的動力D．調(diào)節(jié)身體密度

分析 魚鰭的作用是游動及平衡的器官；魚鰭分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭．

解答 解：實驗證明鯽魚各種鰭的作用是：背鰭、臀鰭---維持魚體直立；胸鰭、腹鰭---維持魚體平衡；尾鰭---控制魚體前進的方向．可見魚鰭的作用是平衡身體．調(diào)節(jié)身體密度靠的是魚鰾，與魚鰭無關(guān)．
故選：D．

點評 明確魚的各種鰭的位置及作用是解決此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．親代與子代間相似的現(xiàn)象，叫做遺傳，親代與子代間有差異的現(xiàn)象，叫做變異．人的體細胞中染色體為23對．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈，共含三個營養(yǎng)級．若每個營養(yǎng)級每日每小時的耗氧量如圖所示，則曲線a，b，c所反映的營養(yǎng)級依次是（　�。�
A．第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級
B．第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級
C．第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
D．第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．觀察蚯蚓：
（1）有一些問題引起小明的興趣：蚯蚓有沒有眼睛呢？蚯蚓有沒有嗅覺？為弄清這些問題，小明做了如下幾個實驗：
實驗一：先抓來3條大小不同的蚯蚓，放在一張濕紙上，然后用樹葉、鉛筆、紅領(lǐng)巾分別在它們前面晃動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們毫無反應(yīng)．
實驗二：找來幾根蔥、幾塊黃瓜和幾塊蘿卜，并排放在蚯蚓前，幾分鐘后它們都鉆到蔥下面去了．
實驗一說明了蚯蚓沒有眼睛，實驗二說明蚯蚓有嗅覺．（填“有”或“沒有”）
（2）小明按如下的方法觀察蚯蚓的習(xí)性，他先在塑料盒內(nèi)放一些干土，然后在盒的一側(cè)加入適量的水，使盒中的土一半是干的，而另一半是濕的．再在干土和濕土的分界處放10來條蚯蚓，過一段時間后，分別數(shù)出干土和濕土中蚯蚓的數(shù)目．寫出小明設(shè)計的這個實驗要研究的問題：蚯蚓適于生活在濕潤的土壤中．
（3）愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題要重要．”除了上面探究的問題外，你還想探究有關(guān)蚯蚓的什么問題呢？蚯蚓在玻璃上運動比在硬紙板上運動的速度要慢．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．接種后的培養(yǎng)皿需要放在室內(nèi)溫暖的地方培養(yǎng)，這是因為細菌、真菌的生長需要適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)系中，屬于競爭關(guān)系的是（　　）
A．金錢豹捕食羊B．一群螞蟻一起搬運一只大的死蝗蟲
C．一頭豬和一條狗相互爭奪食物D．老鼠偷吃糧食

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．有一位動物行為學(xué)家把經(jīng)常用來做動物行為實驗的黑猩猩領(lǐng)進實驗室內(nèi)，然后離開房間．在門外停留幾分鐘后，他通過門上的鑰匙孔向屋內(nèi)觀望，發(fā)現(xiàn)黑猩猩也在通過鑰匙孔觀察他．請問：
（1）黑猩猩的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？學(xué)習(xí)行為．黑猩猩產(chǎn)生這種行為，是因為經(jīng)常被用來做動物行為的實驗，經(jīng)常被人觀察．黑猩猩逐漸學(xué)會了模仿人的行為，對人進行觀察．
（2）學(xué)習(xí)行為對動物來說，有什么意義？動物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差，動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)不慎手臂受傷，傷口向外滲血，他的想法和初步止血的正確方法是（　　）
A．動脈受損，在傷口近心端壓迫止血
B．動脈受損，在傷口處壓迫止血
C．靜脈受損，在傷口遠心端壓迫止血
D．毛細血管受損，在傷口處壓迫止血也可讓血液自然凝固止血

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．合理營養(yǎng)對人體很重要，你認為下列說法一定錯誤的是（　�。�
A．它能保證人體所需營養(yǎng)
B．它能為人體各項活動提供能量
C．它能使人長胖
D．它能滿足人體生長和其他生命活動的需要

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