A. | 可驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣 | B. | 可驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳 | ||
C. | 可驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 | D. | 可驗(yàn)證蒸騰作用產(chǎn)生水 |
分析 圖示中的四個實(shí)驗(yàn)裝置分別是用來驗(yàn)證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣、光合作用需要二氧化碳、呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳、蒸騰作用散失水分的常用裝置.
解答 解:A、裝置中的金魚藻在光下進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生的氣體積聚在試管內(nèi),可使快要熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃,證明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣,因此該裝置可以驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣;故不符合題意.
B、氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳?xì)怏w,可以設(shè)置一個相同實(shí)驗(yàn)裝置,將裝置內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成清水,這樣就和該裝置以二氧化碳為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),從而驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳;故不符合題意.
C、二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁;萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,釋放大量的二氧化碳?xì)怏w,因此常用該裝置來驗(yàn)證植物的呼吸作用釋放二氧化碳;故不符合題意.
D、水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;將該裝置放在陽光下,一段時間后,塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)小水珠,但這些水珠有一部分是來自于土壤中水分的蒸發(fā),因此,用該裝置驗(yàn)證植物的蒸騰作用散失水分欠妥當(dāng),應(yīng)該做如下改進(jìn):塑料袋只包裹植物本身.故符合題意.
故選:D
點(diǎn)評 【點(diǎn)評】日常學(xué)習(xí)中要熟悉常見的實(shí)驗(yàn)裝置的作用,這樣,對做好類似試題非常有好處.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元的基本功能是接受刺激、產(chǎn)生興奮(沖動)、傳導(dǎo)興奮(沖動) | |
B. | 人體內(nèi)的腺體都能分泌激素 | |
C. | 由外來的病原體引起的疾病都是傳染病,只有病原體刺激淋巴細(xì)胞后才可產(chǎn)生抗體 | |
D. | 張某與麻疹患者接觸過,而沒有患麻疹,說明張某對麻疹的免疫是生來就有的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥ | B. | ②③④ | C. | ②⑤⑥ | D. | ②④⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩 | B. | ③關(guān)節(jié)腔 | ||
C. | ⑤關(guān)節(jié)軟骨層 | D. | ②關(guān)節(jié)囊 |
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