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12．如圖是對一棵大樹的整體性描述．如圖所示的結構層次中，屬于器官的（　�。�
A．AB．BC．CD．D

分析 植物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞再組成組織，構成植物體的主要組織有：保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織和分生組織．不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個植物體．可見植物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→植物體．據此解答．

解答 解：A、一棵大樹是一個植物體．
B、一片樹葉的最外面是由表皮細胞構成的保護組織，其內的葉肉細胞構成營養(yǎng)組織，葉脈中有輸導組織等，可見一片樹葉是由不同的組織構成的一個器官，葉屬于六大器官之一，符合題意．
C、一層表皮是由表皮細胞構成的保護組織．
D、一個細胞屬于細胞的層次，是植物體的基本單位．
故選：B

點評 只要熟練掌握了植物體的結構層次，即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．我國實行計劃生育，對育齡婦女采用輸卵管結扎手術，就可以達到節(jié)育目的．結扎的作用是（　�。�
A．促使卵巢不產生卵細胞
B．不分泌雌性激素
C．使精子與卵細胞不能相遇而完成受精
D．使受精卵不能移到子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列與鳥類飛翔生活沒有直接關系的特征是（　�。�
A．有發(fā)達的胸肌B．具有堅硬的角質喙
C．身體成流線型，體表被覆羽毛D．長骨中空，充滿空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．最近，旅美中國學者章蓓和美國、瑞典、西班牙的科學家們合作研究，發(fā)現了一種功能類似于胰島素的真菌化合物．這一發(fā)現為治療糖尿病的研究“開啟了一扇全新之門”，它有可能使糖尿病患者將來只通過服藥就能進行治療，而不必注射胰島素．關于文中“真菌化合物”的推測，肯定錯誤的一項是（　�。�
A．該化合物應該是可以直接被消化道吸收的
B．該化合物應是相對分子質量較小有機物
C．該化合物應該是脂肪
D．該化合物具有降低血糖濃度的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．制作口腔上皮細胞臨時裝片的實驗：
（1）取材：用牙簽在口腔內側壁上刮幾下；
（2）為了使口腔上皮細胞不變形，實驗中所用的生理鹽水濃度為0.9%；
（3）實驗中所用的染色液是稀碘液；
（4）用顯微鏡觀察口腔上皮細胞時，應先用低倍鏡觀察．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．柿子有清熱潤肺，生津止渴，健脾化痰等功效．有時候買來的柿子還沒熟透，還是青色的．這時候，媽媽就會把青柿子放到米缸里．過一段時間柿子就會從未成熟的青色變成紅色．某科學興趣小組進行了以下實驗：
選取品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的柿子硬果實70個，分成7組，分別置于不透光的盒內，放置于不同的溫度下，經過三天的時間，發(fā)現情況如下：
組別第1組第2組第3組第4組第5組第6組第7組
溫度/℃17202326293235
顏色青色青黃色偏黃有點紅泛橙紅偏紅紅色
軟硬硬硬偏硬有點硬有點軟偏軟很軟
查閱資料：柿子越紅越軟就越熟．
（1）該興趣小組是研究什么外界因素對柿子果實成熟的影響；溫度．
（2）該興趣小組的實驗結論是：溫度能影響柿子果實成熟的快慢
（3）該興趣小組的實驗中選取的柿子是品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的硬果實，這樣做有什么好處？可以控制變量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖中，A-E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題．

整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是生命周期的起點．
（1）A細胞通過細胞分裂形成B．在此過程中，母細胞中出現的染色體會最終平均分配到兩個子細胞中去．
（2）B通過細胞分化形成C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．1996年英國羅斯林研究所的研究人員以綿羊作為實驗材料，進行克隆實驗，培育出“多利”羊．克隆羊“多利”的培育過程如圖所示，請據圖分析回答：

（1）多利羊的性狀與B羊基本相同（選填“A”或“B”或“C”），這說明遺傳物質主要存在于細胞核中．
（2）羊的生殖方式是胎生．（選填“卵生”或“胎生”）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示細胞的某兩項生理活動，敘述正確的是（　　）
A．過程①是細胞體積增大的主要原因，在過程①中細胞中的遺傳物質會減少
B．過程②的結果是形成不同組織，1、2、3都屬于植物的組織
C．胃腺細胞和胃壁肌肉細胞在同一器官內，卻分別屬于2和3兩類組織
D．洋蔥表皮細胞與圖中的細胞的主要區(qū)別是表皮細胞有細胞壁、葉綠體、液泡

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