19．填圖題

分析 心臟有四個(gè)腔：左心房、右心房、左心室、右心室．只有心房與心室是相通的，心臟的左右是不相通的，左心房連通肺靜脈，右心房連通上下腔靜脈，左心室連通主動(dòng)脈，右心室連通肺動(dòng)脈．

解答 解：圖示中，1是上腔靜脈，2是肺靜脈，3是右心房，4是右心室，5是下腔靜脈，6是主動(dòng)脈，7是肺動(dòng)脈，8是肺靜脈，9是左心房，10是左心室．

故答案為：1是上腔靜脈，2是肺靜脈，3是右心房，4是右心室，5是下腔靜脈，6是主動(dòng)脈，7是肺動(dòng)脈，8是肺靜脈，9是左心房，10是左心室．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了心臟的結(jié)構(gòu)，心臟有四個(gè)腔：左心房、右心房、左心室、右心室，左心室的壁比右心室的壁厚．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．人體口腔上皮細(xì)胞與洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞相比，沒(méi)有（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞核D．線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．兩棲動(dòng)物是脊椎動(dòng)物由水生向陸生進(jìn)化的過(guò)渡類群；其幼體生活在水中，用鰓呼吸；大多數(shù)成體生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列哪種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的�。ā　。�
A．植物B．動(dòng)物C．人D．病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈．其中寫出最長(zhǎng)的一條草→鼠→蛇→鷹
（2）如果要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少分解者和非生物部分．
（3）如果大量捕獵狐，那么兔子的數(shù)量在一定時(shí)期內(nèi)會(huì)增多．（填“減少”、“增多”或“不變”）
（4）如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是鷹．理由是有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞不斷積累．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．探究人體反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，下圖是縮手反射示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖中①是感受器，它能接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；圖中③是神經(jīng)中樞，它能接收傳人的神經(jīng)沖動(dòng)，并將神經(jīng)沖動(dòng)傳遞給傳出神經(jīng)．
（2）寫出縮手反射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑①→②→③→④→⑤（用數(shù)字和箭頭表示）．
（3）該縮手反射屬于非條件（填“非條件”或“條件”）反射．
（4）在此反射弧中，剪斷④不能 （填“能”或“不能”）發(fā)生反射．原因是反射弧結(jié)構(gòu)不完整．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．遺傳物質(zhì)的載體是一種叫染色體的物質(zhì)，染色體存在于下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)里面（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要遵循什么原則？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下面是研究動(dòng)物的行為兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的部分步驟，請(qǐng)據(jù)此作答：
（1）探究“桑蠶的取食行為”．
提出問(wèn)題：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為嗎？
①作出假設(shè)蠶吃桑葉這一行為，是先天性行為
②制訂計(jì)劃：請(qǐng)你選擇獲得蠶的方式，你的選擇是B
A．向別人要來(lái)已經(jīng)生長(zhǎng)數(shù)天的大蠶；
B．去市場(chǎng)購(gòu)買即將孵化的卵，等孵化出小蠶后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你選擇出作為該實(shí)驗(yàn)的材料A
A．桑葉和白菜葉     B．菠菜葉和油菜葉
（2）探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”
①該生物小組選擇小鼠或倉(cāng)鼠進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因是這類小動(dòng)物經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，能在很短的時(shí)間內(nèi)形成一種新的行為．
②不同的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力是不一樣的，動(dòng)物越高等“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少，說(shuō)明學(xué)習(xí)行為受遺傳因素的影響．

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