（2012?哈爾濱模擬）為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，嘵剛同學(xué)設(shè)計了如下實驗；他準(zhǔn)備了40粒小麥種子作為探究對象，并平均分成4組，然后他又取來4個大小相同、能夠蓋緊的罐頭瓶，分別標(biāo)上1、2、3、4號，在每個瓶內(nèi)放上兩張大小適宜的餐巾紙，各撒入10粒種子，然后進(jìn)行操作，結(jié)果如下表：

  1. 瓶號 1 2 3 4
    處理方式 不放水
    25℃的環(huán)境    		 放少量水
    25℃的環(huán)境    		 放少量水
    5℃的 環(huán)境    		 放過量水
    25℃的環(huán)境
    實驗結(jié)果 不萌發(fā) 萌發(fā) 不萌發(fā) 不萌發(fā)（1）本實驗有
    三
    三
    組對照實驗？
    （2）1號瓶與2號瓶作為一組對照實驗，探究的變量是
    水
    水
    ．
    （3）實驗中，1號瓶和3號瓶是一組對照實驗嗎？
    不是
    不是
    ．
    （4）2號瓶和
    3
    3
    號瓶作為一組對照實驗，探究的變量是溫度．
    （5）本實驗的結(jié)論是：種子萌發(fā)的環(huán)境條件包括適宜的溫度、一定的水分和充足的
    空氣
    空氣
    ．
    分析：種子萌發(fā)的條件有自身條件和環(huán)境條件；自身條件是指種子的胚是完整的、活的，并且已過休眠期，環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和充足的水分．該同學(xué)設(shè)置的實驗是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
    解答：解：（1）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；由表中設(shè)置的實驗方案可知，本實驗設(shè)置了三組對照實驗，分別是2號瓶與1號瓶、2號瓶與3號瓶、2號瓶與4號瓶．
    （2）分析1號瓶與2號瓶的實驗設(shè)置可以發(fā)現(xiàn)，1號瓶與2號瓶中除水這個條件不同外，其他條件都相同，因此1號瓶與2號瓶是以水為變量設(shè)置的一組對照實驗，目的是探究水對種子萌發(fā)的影響．
    （3）分析1號瓶和3號瓶的設(shè)置可以發(fā)現(xiàn)，這兩個瓶中存在兩個變量：水和溫度，這違背了對照實驗中變量單一的原則，因此不能形成一組對照實驗．
    （4）分析2號瓶與3號瓶的實驗設(shè)置可以發(fā)現(xiàn)，2號瓶與3號瓶除溫度不同外，其他條件都相同，因此這是一組以溫度為變量設(shè)置的對照實驗，目的是探究溫度對種子萌發(fā)的影響．
    （5）比較2號瓶與1號瓶的實驗結(jié)果可知，種子的萌發(fā)需要一定的水分；比較2號瓶與3號瓶的實驗結(jié)果可知，種子的萌發(fā)需要適宜的溫度；比較2號瓶與4號瓶的實驗結(jié)果可知，種子的萌發(fā)需要充足的空氣，因為4號瓶的種子浸泡在水中，得不到充足的空氣．
    故答案為：（1）三
    （2）水
    （3）不是
    （4）3
    （5）空氣
    點評：該同學(xué)設(shè)置的實驗包含了三組對照實驗，對種子萌發(fā)的外界條件進(jìn)行了全面的探究，實驗設(shè)計科學(xué)合理，可操作性強(qiáng)．
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2012?棲霞區(qū)一模）1996年，哈爾濱師范大學(xué)黃永芳等人把美洲擬鰈抗凍蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入西紅柿，培育出抗寒西紅柿．這一生物技術(shù)屬于（　�。�

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊答案