分析 圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過程,包括了食物的消化和吸收、呼吸、血液循環(huán)、尿的形成等生理過程;圖示中,a是氧氣,b是二氧化碳,①是口腔,②是胃,③小腸,④是大腸,A表示腎小球和腎小囊壁的過濾作用,B表示腎小管重吸收,M是腎小囊,N是腎小管.
解答 解:(1)淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,淀粉最終在小腸內(nèi)被消化為葡萄糖.
(2)尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過程.圖示中A表示腎小球和腎小囊壁的過濾作用,B表示腎小管的重吸收作用.
(3)當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),如全部的葡萄糖、大部分的水和部分無機(jī)鹽被腎小管壁的上皮細(xì)胞重吸收進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中,送回到血液里,而沒有被重吸收的物質(zhì)如一部分水、無機(jī)鹽和尿素等則形成了尿液.如果在尿液中發(fā)現(xiàn)了少量的葡萄糖,則可能是[N]腎小管發(fā)生病變.
故答案為:(1)口腔;③;a
(2)腎小球和腎小囊壁的過濾
(3)N
點(diǎn)評(píng) 正確識(shí)圖有助于做好該題.從圖示可知:營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、人體與外界的氣體交換、尿的形成和排出都離不開血液循環(huán).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性 | B. | 生物個(gè)體多樣性 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 遺傳多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在古老的地層里,可以有高等生物化石 | |
B. | 在新近的地層里,沒有高等生物的化石 | |
C. | 在新近的地層里,可以有低等生物的化石 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 不含遺傳物質(zhì) | C. | 能獨(dú)立生活 | D. | 屬于植物病毒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花萼 | B. | 花冠 | C. | 雄蕊 | D. | 子房 |
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