4.生物多樣性是人類的巨大財(cái)富之一,全世界的生物多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅,其保護(hù)措施有:就地保護(hù)、遷地保護(hù)、加強(qiáng)教育宣傳和法制教育管理及提高公民的環(huán)保意識(shí),其中最有效有措施是就地保護(hù).

分析 保護(hù)生物多樣性的措施有:一是就地保護(hù),二是遷地保護(hù),三是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育.

解答 解:保護(hù)生物的多樣性,我們?cè)谶z傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施,其中包括就地保護(hù)和易地保護(hù)以及法制教育和管理等,提高公民的環(huán)保意識(shí),以保護(hù)生物的棲息地.
就地保護(hù),大多是建自然保護(hù)區(qū),比如四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等,把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施.
易地保護(hù)是指把瀕危物種遷出原地,移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,如,水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等.
法制教育和管理是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育.
故答案為:遷地保護(hù);法制教育;環(huán)保意識(shí);就地保護(hù).

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了保護(hù)生物多樣性的基本措施,即可做出正確的解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于植物體的組成和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A.在荔枝果肉細(xì)胞中,儲(chǔ)存糖分的主要結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核
B.植物的葉綠體位于液泡內(nèi)
C.植物體的各種組織是經(jīng)過細(xì)胞分裂形成的
D.表皮破損的番茄很快腐爛是保護(hù)組織遭到破壞的緣故

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.血紅蛋白的哪項(xiàng)特點(diǎn)決定紅細(xì)胞能運(yùn)輸氧的功能是( 。
A.含碘,氧含量高的地方容易與氧結(jié)合
B.含鐵,氧含量低的地方容易與氧結(jié)合氧含量高的地方易與氧分離
C.含鐵,氧含量高的地方容易與氧結(jié)合氧含量低的地方易與氧分離
D.是一種白色的蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列行為不利于生物多樣性保護(hù)的是( 。
①食用野兔、野雞等野味   ②在旅游風(fēng)景區(qū)亂扔食物包裝袋等垃圾
③到邊境偷獵   ④滅絕果子貍和釘鏍
⑤建立自然保護(hù)區(qū)   ⑥安放人工鳥巢式飼養(yǎng)臺(tái)
⑦以人類圈養(yǎng)的動(dòng)植物為食   ⑧退耕還林,退田還湖.
A.①②③④B.①②③④⑤⑦C.⑤⑥⑦⑧D.①②③④⑤⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.轉(zhuǎn)基因技術(shù)是基因工程中的一種技術(shù),其含義是將外源基因 直接導(dǎo)入動(dòng)植物體內(nèi)或它們的受精卵內(nèi),并能在細(xì)胞中發(fā)揮作用.

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9.生物的分類等級(jí)從高到低排列為:界、門、綱、科、目、屬、種×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.達(dá)爾文于1859年撰寫了《物種起源》,恩格斯提出了自然選擇學(xué)說×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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13.以下結(jié)構(gòu)中既屬于消化道,又屬于呼吸道的是( 。
A.鼻腔B.C.食道D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.有的兩棲動(dòng)物終身生活在水中.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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