分析 保護(hù)生物多樣性的措施有:一是就地保護(hù),二是遷地保護(hù),三是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育.
解答 解:保護(hù)生物的多樣性,我們?cè)谶z傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施,其中包括就地保護(hù)和易地保護(hù)以及法制教育和管理等,提高公民的環(huán)保意識(shí),以保護(hù)生物的棲息地.
就地保護(hù),大多是建自然保護(hù)區(qū),比如四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等,把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施.
易地保護(hù)是指把瀕危物種遷出原地,移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,如,水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等.
法制教育和管理是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育.
故答案為:遷地保護(hù);法制教育;環(huán)保意識(shí);就地保護(hù).
點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了保護(hù)生物多樣性的基本措施,即可做出正確的解答.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在荔枝果肉細(xì)胞中,儲(chǔ)存糖分的主要結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核 | |
B. | 植物的葉綠體位于液泡內(nèi) | |
C. | 植物體的各種組織是經(jīng)過細(xì)胞分裂形成的 | |
D. | 表皮破損的番茄很快腐爛是保護(hù)組織遭到破壞的緣故 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含碘,氧含量高的地方容易與氧結(jié)合 | |
B. | 含鐵,氧含量低的地方容易與氧結(jié)合氧含量高的地方易與氧分離 | |
C. | 含鐵,氧含量高的地方容易與氧結(jié)合氧含量低的地方易與氧分離 | |
D. | 是一種白色的蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③④⑤⑦ | C. | ⑤⑥⑦⑧ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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