5.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中,若2為氧氣,則4是有機(jī)物,進(jìn)行該項(xiàng)生理活動(dòng)的結(jié)構(gòu)為葉肉細(xì)胞中的葉綠體.
(2)若將葉片放入圖乙所示裝置,并置于黑暗處,則葉片主要進(jìn)行的生理活動(dòng)為呼吸作用,該生理活動(dòng)所需物質(zhì)可用圖甲中的標(biāo)號(hào)1、3表示;葉片置入一段時(shí)間后玻璃管中的紅墨水向左(左、右)移動(dòng).
(3)標(biāo)號(hào)3可表示的物質(zhì)是水,它是由導(dǎo)管運(yùn)輸,在植物體內(nèi)其90%都參與了蒸騰作用.

分析 (1)光合作用是指植綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
(2)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程.
(3)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程.

解答 解:(1)光合作用釋放氧氣,呼吸作用吸收氧氣.因此圖甲中,若2為氧氣,則葉片進(jìn)行光合作用.光合作用制造有機(jī)物,則4是有機(jī)物,進(jìn)行該項(xiàng)生理活動(dòng)的結(jié)構(gòu)為葉肉細(xì)胞中的葉綠體.
(2)若將葉片放入圖乙所示裝置,并置于黑暗處,則葉片主要進(jìn)行的生理活動(dòng)為呼吸作用,呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物,氧氣通過(guò)氣孔進(jìn)入即[1]過(guò)程,有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)到葉肉細(xì)胞即③過(guò)程.因此該生理活動(dòng)所需物質(zhì)可用圖甲中的標(biāo)號(hào)[1]、[3]表示.呼吸作用消耗瓶中的氧氣,呼吸作用釋放的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了,導(dǎo)致瓶中氣壓減少.因此葉片置入一段時(shí)間后玻璃管中的紅墨水向左移動(dòng).
(3)標(biāo)號(hào)3可表示的物質(zhì)是水,它是由導(dǎo)管運(yùn)輸,在植物體內(nèi)其90%都參與了蒸騰作用.
故答案為:(1)有機(jī)物;葉綠體  
(2)呼吸作用;1、3;左;
(3)水;導(dǎo)管;蒸騰

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列技術(shù)中,對(duì)于拯救瀕危動(dòng)物最為有效的是(  )
A.發(fā)酵技術(shù)B.克隆技術(shù)C.酶技術(shù)D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.春季植樹(shù)時(shí),移栽的樹(shù)苗常被剪去大量的枝葉,這樣做的目的是為了降低植物的( 。
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示,甲瓶?jī)?nèi)裝有正在萌發(fā)的豌豆種子(瓶中有適量的水).乙為一盆豌豆細(xì)苗(經(jīng)過(guò)暗處理),將乙用無(wú)色透明玻璃箱密封好后與甲裝置進(jìn)行如下連接(閥門處于關(guān)閉狀態(tài)),并將其放在陽(yáng)光下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:
(1)豌豆種子屬于植物體結(jié)構(gòu)層次中的器官.
(2)豌豆種子萌發(fā)過(guò)程中胚芽將發(fā)育成豌豆幼苗的莖和葉.
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,玻璃箱內(nèi)壁有水珠,主要是因?yàn)槿~片進(jìn)行蒸騰作用的結(jié)果,這些水珠是通過(guò)木質(zhì)部中的導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸?shù)模?br />(4)一段時(shí)間后打開(kāi)閥門,豌豆苗的光合作用會(huì)增強(qiáng),這是由于玻璃箱中二氧化碳增加所致.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.一對(duì)膚色正常的夫婦第一胎生育了一個(gè)白化病女孩,他們第二胎生育白化病男孩的可能性為( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{1}{6}$D.$\frac{1}{8}$

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.運(yùn)用現(xiàn)代科技手段,從某種生物中提取特定的基因,轉(zhuǎn)入其他生物中,從而產(chǎn)生具有特定優(yōu)良性狀的新生物,這就是轉(zhuǎn)基因技術(shù).例如Bt基因是一種對(duì)鱗翅目等昆蟲(chóng)有毒的蛋白質(zhì),將Bt基因?qū)朕r(nóng)作物中,農(nóng)作物在生長(zhǎng)時(shí)能自己產(chǎn)生這種毒性蛋白殺死害蟲(chóng).因此不需要生物農(nóng)藥,目前這種毒蛋白對(duì)人類或其他哺乳動(dòng)物是否有致毒致敏作用尚不清楚.
(1)攜帶有Bt基因的農(nóng)作物繁殖的后代具有(填“具有”或“不具有”)抗蟲(chóng)性狀.
(2)轉(zhuǎn)基因食品逐漸進(jìn)入了人們的視線,目前人們對(duì)轉(zhuǎn)基因褒貶不一.學(xué)校舉行主題為“轉(zhuǎn)基因利弊”的辯論賽,作為反對(duì)轉(zhuǎn)基因的正方辯手,你應(yīng)挑選下列觀點(diǎn)中的①③(填序號(hào))作為論據(jù).
①轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)作物的推廣,能減少對(duì)農(nóng)藥的依賴.
②轉(zhuǎn)基因技術(shù)改變了生物的基因組成,可能會(huì)影響人體正常的生理功能.
③轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)藥等領(lǐng)域發(fā)揮了積極作用.
④轉(zhuǎn)基因生物可能成為外來(lái)物種而威脅其他生物的生存.
⑤轉(zhuǎn)基因食品短期看沒(méi)什么壞處,長(zhǎng)期的危險(xiǎn)難以預(yù)料.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.處方藥和非處方藥的區(qū)別在于( 。
A.非處方藥易引起毒副作用,處方藥一般不會(huì)有毒副作用
B.非處方藥適用于較重疾病,處方藥適用于輕微疾病
C.非處方藥需照醫(yī)囑方能服用,處方藥簡(jiǎn)便明了而且易于掌握
D.非處方藥可在柜臺(tái)上買到,處方藥必須憑醫(yī)生處方取藥而且是在醫(yī)護(hù)人員指導(dǎo)下用藥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,可用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的存在
B.在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)將葉片直接放入沸水中進(jìn)行脫色處理
C.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),載玻片上應(yīng)滴生理鹽水
D.碘能使淀粉變成藍(lán)(紫)色,可用碘液來(lái)檢驗(yàn)淀粉的存在

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.小球藻、噬菌體和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞核D.遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案