下列不屬于鳥類繁殖行為的是

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省鄒城市七年級(jí)上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

老師把剛剛制備的痢疾桿菌裝片與酵母菌裝片交給小岡6同學(xué)，讓其分別貼上標(biāo)簽。小剛同學(xué)區(qū)分二者的依據(jù)是（ ）

A．有無細(xì)胞壁 B．有無細(xì)胞膜

C．有無細(xì)胞質(zhì) D．有無成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源：2017屆山東省禹城市九年級(jí)上階段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

英國(guó)科學(xué)家普羅斯特勒的實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到：綠色植物進(jìn)行的（ ）使生物圈中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)平衡狀態(tài)．

A．蒸騰作用 B．光合作用

C．呼吸作用 D．以上三者都是

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科目：初中生物 來源：2017屆山東省禹城市九年級(jí)上階段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物生殖和發(fā)育的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．青蛙的生殖和發(fā)育過程都離不開水

B．鳥類受精卵中的胚盤將來發(fā)育成雛鳥

C．蝗蟲的一生經(jīng)歷了卵→幼蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期

D．“菜青蟲”在菜粉蝶一生中所處的時(shí)期是成蟲期

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科目：初中生物 來源：2017屆山東省禹城市九年級(jí)上階段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程。下列敘述不正確的是

A．圖示昆蟲的發(fā)育過程和果蠅相同

B．此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯

C．此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期

D．若此昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省八年級(jí)上寒假練習(xí)6生物卷（解析版） 題型：填空題

如圖

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括（ ）部分和陽(yáng)光、水分等組成的（ ）部分。

（2）圖中A在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ），因?yàn)樗芡ㄟ^（ ）作用制造有機(jī)物。

（3）圖中的（填寫字母）（ ）和B在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）者。

（4）圖中的C是細(xì)菌和真菌，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于（ ），因?yàn)樗馨褎?dòng)植物遺體中的（ ）分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省八年級(jí)上寒假練習(xí)6生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下生物中不是由細(xì)胞構(gòu)成的是（ ）

A．小鳥 B．病毒 C．海帶 D．向日葵

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省八年級(jí)上寒假練習(xí)3生物卷（解析版） 題型：填空題

如圖是植物進(jìn)化歷程的圖解，據(jù)圖回答問題。

（1）原始生命形成以后，由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物，另一部分進(jìn)化成為具有葉綠體的[A] 。

（2）最早登陸的植物類群是[B]________ __ ____和[C]，但是，[B]和[C]的生殖離不開水，后來，一部分[C]進(jìn)化成為原始的 ，包括[D]和[E]，[D]和[E]脫離了水的限制，更加適應(yīng)了 生活。

（3）從植物進(jìn)化的歷程來看，植物進(jìn)化的趨勢(shì)是：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等， 。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省七年級(jí)上寒假作業(yè)1生物卷（解析版） 題型：綜合題

李陽(yáng)在學(xué)習(xí)了光合作用和呼吸作用后，大膽地提出了自己的假設(shè)：綠色植物新鮮的葉片能夠進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳．為驗(yàn)證該假設(shè)，他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：按照如圖裝置，將裝有新鮮葉片的瓶子放在黑暗的地方，一段時(shí)間后往瓶子里注入清水，觀察試管中澄清石灰水的變化．

請(qǐng)根據(jù)上面文字回答問題：

（1）李陽(yáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，其預(yù)期結(jié)果應(yīng)該是：實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水變渾濁，因?yàn)樾迈r的葉片進(jìn)行 作用，使瓶子內(nèi)的 氣體增多．

（2）如果在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)把該裝置放到適宜的陽(yáng)光下，則澄清的石灰水不會(huì)變渾濁，因?yàn)樾迈r的葉片進(jìn)行 用，釋放了氧氣，并吸收了 作用放出的氣體．

（3）劉偉同學(xué)看了李陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，給李陽(yáng)提了一個(gè)建議：應(yīng)該再準(zhǔn)備一套裝置，瓶子里裝上開水燙過的葉片，放在相同的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．這樣做的目的是為了 ．

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